ДЕПАРТАМЕНТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
АДМИНИСТРАЦИИ ВОЛГОГРАДА
муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №11 Дзержинского района Волгограда»
400137, Россия, Волгоград, ул. им.
Константина Симонова 20а,
Тел. (8442)54-70-19 , 53-88-76; E-mail:
gymnasium11@volgadmin.ru
__________________________________________________________________________
ПРИНЯТО
на педагогическом совете
(Протокол № 7__ от 13 .04.2023г.)
Председатель педагогического совета
________Е.А. Андреева
13.04.2023 г.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 00AFF12C98F94FFDF743DA5CE50F5C02AB
Владелец: Андреева Елена Анатольевна
Действителен: с 23.06.2022 до 16.09.2023
УТВЕРЖДЕНО
Директор МОУ «Гимназия № 11»
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
___________Е.А. Андреева
Приказ №139
от «18» апреля 2023г.
Сертификат: 00AFF12C98F94FFDF743DA5CE50F5C02AB
Владелец: Андреева Елена Анатольевна
Действителен: с 23.06.2022 до 16.09.2023
Отчет
о результатах самообследования
муниципального общеобразовательного учреждения
«Гимназия № 11 Дзержинского района Волгограда»
за 2022 год
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
информация
о муниципальном общеобразовательном учреждении
«Гимназия № 11 Дзержинского района Волгограда»
Полное наименование
муниципальное общеобразовательное
учреждение «Гимназия №11
Дзержинского района Волгограда»
Сокращенное наименование
МОУ «Гимназия №11»
Организационно-правовая форма
общеобразовательное учреждение
Тип учреждения
бюджетное
Дата создания образовательного учреждения:
1981 г.
Лицензия на осуществление образовательной
Лицензия (регистрационный № 40, серия
деятельности регистрационный номер
34Л01 № 0001003) от 24.02.2015 года
серия, номер, дата выдачи лицензии
выдана комитетом образования и науки
срок действия лицензии
Волгоградской области
Свидетельство о государственной аккредитации
Свидетельство о государственной
регистрационный номер серия, номер
аккредитации (регистрационный № 349,
Дата выдачи аккредитации
серия 34А01 № 0000349) от 22.05.2015
Дата окончания аккредитации
года выдано комитетом образования и
науки Волгоградской области
Директор
Андреева Елена Анатольевна
400137, Россия, Волгоград, ул. им.
Юридический адрес
Константина Симонова 20а,
400137, Россия, Волгоград, ул. им.
Почтовый (фактический) адрес
Константина Симонова 20а,
Общежитие
не имеет
Телефон
(8442)54-70-19 , 53-88-76;
Факс
нет
https://gum11.volgogradschool.ru
Адрес сайта в сети Интернет
https://vk.com/gimn11_vlg
Адрес электронной почты
gymnasium11@volgadmin.ru
График работы
пн. - пт. с 08.00 до 18.50
Общее количество обучающихся
1249 учащихся
Обучающихся за счет средств бюджета
1249 учащихся
Общее количество классов
46 класса
Количество классов начального общего образования 20 классов
Количество классов основного общего образования 22 класс
Количество классов среднего общего образования
4 класса
Организация образовательных отношений
I.
Образовательная деятельность в МОУ «Гимназия № 11» организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в
действующей редакции), ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего
образования, основными образовательными программами, нормативными актами Гимназии.
Основная образовательная программа начального, основного и среднего общего
образования реализуется через урочную и внеурочную деятельность и предусматривает 4-х
летний срок освоения образовательных программ для I – IV классов, 5-летний срок освоения
образовательных программ основного общего образования для V– IX классов, 2-х летний срок –
для X – XI классов. Учебный план МОУ «Гимназия № 11» является составной частью Основной
образовательной программы гимназии и обеспечивает реализацию требований Федерального
государственного образовательного стандарта
начального, основного, среднего общего
образования, состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений.
В учебном процессе гимназии используются здоровьесберегающие педагогические
технологии и методики обучения, обеспечивающие психологическую комфортность,
формирующие положительную мотивацию учения, позволяющие сокращать время на изучение
программы за счет активизации всех каналов восприятия информации учеником (модульная
технология, метод учебного проекта, проектно-исследовательская деятельность).
Все образовательные области, представленные в учебном плане обеспечивают
расширение возможностей для самовыражения и самореализации личности учащегося в
различных видах познавательно - преобразовательной деятельности на учебных и внеучебных
занятиях. Внеурочная деятельность является подразделом Организационного раздела Основной
образовательной программы основного общего образования.
Организация воспитательной работы в МОУ «Гимназия № 11» определяет
приоритеты общественного и личностного развития, устанавливает
смысловые основы
образовательного пространства, составляющие основу государственно-общественной системы
воспитания.
Воспитательная работа организована в соответствии со Стратегией развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года № 996-р от 29 мая 2015 г.;
проектом Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2016-2020 годы»; требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта второго поколения.
Приоритетной задачей воспитательной работы в МОУ «Гимназия № 11» является
развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные
ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой
потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Итоги 2021/2022 учебного года
Количество учащихся МОУ «Гимназия № 11»
по итогам 2021-2022 учебного года.
МОУ
Количество учащихся на конец
учебного года
1
кл.
2-4
кл.
1-4
кл.
5-9
кл.
1011
кл.
Всего
МОУ
138
«Гимнази
я
№11»
362
500
530
107
1137
Переведены в следующий
класс
Переведены в
следующий класс
условно/оставлены на
повторное обучение
1
2-4 1-4 5-9 10
Всего
2- 5- 10 Всего
кл кл. кл. кл.
4 9
Кол. %
Кол %
.
кл кл
.
.
.
138 362 500 530 53 1083 100 0 0 0
0
0
Количество учащихся 2-9 классов, закончивших 2021-2022 учебный
год на «4-5» и сотличием
Закончили с учебный год
с отличием
9 кл.
50
56
102 69
13
27
209
13
0
54
54
Получили справку об обучении в ОУ
Награждены медалью "За
особые успехи в учении"
Получили
документ об
Получили аттестатс отличием
Всего выпускников
84
Переведены в следующий класс
84
Получили аттестатс отличием
Кол-во
560
Получили
документ об
%
10-11 кл.
5-8 кл.
2-4 кл.
Кол-во
274
Средняя школа
всего
%
10-11 кл.
5-9 кл.
2-4 кл.
152
Основная школа
Всего выпускников
Закончили учебный год
на «4» и «5» (без учета
отличников)
всего
9
9
Количество учащихся 10-11 классов, закончивших 2020/2021 учебный год на «4-5» и с
отличием
77
73
54
10
0
54
10
0
% качества знаний
75,7
Математ
ика
Количество выпускников
основной школы, сдавших
экзамены на «4» и «5» (в том
числе только на «5»)
Кол-во учащихся
77
Русский
язык
%
%
качест
ва
знаний
% качества
знаний в
профильны
х классах
/или в
классах с
углубленн
ым
изучением
отдельных
Количество
106
Колво
Количество
учащихся
профильны
х классов
и/или
классов с
углубленн
ым
изучением
отдельных
предметовх
%
106
Закончили учебный год без «3»
Количество
Всег
о
уча
щих
ся
1011
(12)
клас
сов
Количеств
о
учащихся
в
профильн
ых классах
и/или
классах с
углубленн
ым
изучением
отдельных
предметов
Сведения о
выпускниках, набравших
необходимый минимум
баллов на ЕГЭ в ходе
государственной
итоговой аттестации
51
61
Итоги государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах
Всего выпускников
9 классов
до начала
аттестации
Допущено до
государственной
итоговой аттестации
Не допущено до
государственной
итоговой аттестации
Получили аттестат
об основном общем
образовании
Не получили
аттестат об
основном общем
образовании по
итогам ГИА
84
84
0
84
0
Всего
выпускников
11 классов
до начала
аттестации
Допущено до
государственной
итоговой
аттестации
Не допущено до
государственной
итоговой
аттестации
Получили
справку об
обучении
в т.ч.
по
всего
итогам
ЕГЭ
Получили аттестат о
среднем общем
образовании
обычный
с
ФИО
обучающихся,
получивших
медаль "За
особые успехи в
учении"
0
отличием
54
54
0
0
0
45
1.Астрелина Мария
Алексеевна
2.Воскобоева Анна
Романовна
3. Грязнов Никита
Павлович
4. Дерябина
Ангелина Игоревна
5. Когут Ксения
Дмитриевна
6. Молоканова
Елизавета
Витальевна
7. Недобежкина
Варвара Сергеевна
8. Хриченко Лилия
Зурабовна
9. Ушакова Анна
Андреевна
9
В 2021/2022 учебном году один учащийся основной школы гимназии получал образование на дому
(по медицинским показаниям), двое обучающихся основной школы получали образование в форме
самообразования по одному предмету учебного плана. В результате успешной сдачи итоговой
аттестации все обучающиеся были переведены в следующий класс.
2.1.
Начальное общее образование. Результаты образовательной деятельности
за 2021– 2022 учебный год.
Об организации образовательной деятельности и итогах учебной работы в 1-4 классахв
2021 – 2022 учебном году.
На конец 2021-2022 учебного года в 1-4-х классах обучается 500 учащихся:
•
в 1-х классах – 138 учащихся; во 2-х классах – 137 учащихся;
•
в 3-х классах -110 учащихся; в 4-х классах - 115 учащихся.
Проведенная экспертиза прохождения программного материала по предметам учебного плана,
свидетельствует о том, что программный материал пройден в полном объеме.
По итогам года аттестовано – 362 учащихся 2-4-х классов.
Всего за 2020- 2021
учебный год учащихся
1-4-х классов
500
отличники
хорошисты
с 1 «4»
на 4-3
с 1 «3»
%
обученности
102
152
41
35
32
100 %
%
образован
ности
81,6%
Всего на «4» и» «5» - 295 человека из 362 аттестованных учащихся
Награждены похвальными листами за отличные успехи в учении учащиеся, имеющие
семестровые и годовые отметки «отлично», в количестве 65 человек.
Итоги учебной
работы
% обученности
% образованности
2019-2020
2020-2021
учебный год учебный год
2021-2022
учебный год
100%
73%
100%
81,6%
100%
72,9%
По результатам произведенного анализа, можно сделать вывод о стабильной работе
коллектива учителей начальных классов и учителей – предметников. В связи с этим, главной
задачей работы методического объединения учителей начальной школы является поддержание
на данном уровне и повышения качества образования учащихся начальной школы.
Результативность участия в предметных олимпиадах
Предмет
Уровень
Русский язык
«Шаг в будущее»
Математика
«Шаг в будущее»
Окружающий мир
«Шаг в будущее»
Литературное чтение
«Шаг в будущее»
региональный
I
место
19
II
место
11
III
место
9
региональный
5
13
15
региональный
4
9
5
региональный
4
10
1
Анализ участия в региональной олимпиаде «Шаг в будущее»
Учебный год
2019-2020
Участники
126
135
216
Победители,
призеры
18
16
105
2020-2021
2021-2022
Рейтинг достижений начальной школы
№п/
п
1
2
3
Название конкурса
Участники
Ф.И.О учащихся
Международный уровень
XI международная учебноКузнецов Владимир
практическая конференция
Михайлович
«Первые шаги»
Международный конкурс
Суслин Максим
детского рисунка «Моя
Васильевич
Россия»
Заочный этап в направлении
Кузнецов Владимир
«Конкурс творчества
Михайлович
учащихся на родном, в том
Казарян Агапи
числе русском языке»,
Артёмовна
проведенного в рамках
Карпушова Арина
Международного мастерАлександровна
класса учителей родного, в
Стец Варвара
том числе русского, языка,
Александровна
проводимого ФИРО
Рудичев Алексей
РАНХиГС
Павлович
Ф.И.О учителя
Результат
Хижняк. И.Н.
3 место
Арифуллина
О.Р.
Участник
Хижняк. И.Н.
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Прищепина Регина
Сергеевна
Дорохин Владислав
Владимирович
Соловьёв Ярослав
Андреевич
Текутова Анна
Алексеевна
Вагизова Лейла
Ринатовна
Орлова Анна
Вячеславовна
Крикуха Глеб
Максимович
Лещенко Екатерина
Викторовна
4
5
6
7
8
9
Международный конкурс
учебных предметов «ВКУПЕ»
(номинация – видеоролики)
I отборочный тур 27
Международного
многожанрового конкурса
детского творчества
«Маленькие звёздочки –
новый формат» (чтецы)
II отборочный тур 27
Международного
многожанрового конкурса
детского творчества
«Маленькие звёздочки –
новый формат» (чтецы)
Финал 27 Международного
многожанрового конкурса
детского творчества
«Маленькие звёздочки –
новый формат»
III Международный интернет
конкурс выразительного
чтения «Живое слово»
Международный конкурс
изобразительного и
декоративно-прикладного
искусства «Двенадцать
морей»
Победитель
Участник
Участник
Кузнецов Владимир
Михайлович
Хижняк. И.Н.
Победитель
Кузнецов Владимир
Михайлович
Коллектив
«Театральные
ступеньки»
Поддубная
Валерия
Александровна
Лещенко Екатерина
Викторовна
Хижняк. И.Н.
Лауреат
Хижняк. И.Н.
ИсаеваЧернявская Ж.А.
Невестенко С.Г.
Лауреат
Хижняк. И.Н.
Лауреат
Лауреат
Дорохин Владислав
Владимирович
Спецприз
Прищепина Регина
Сергеевна
Участник
Коллектив
«Театральные
ступеньки»
Хижняк. И.Н.
ИсаеваЧернявская Ж.А.
Лауреат III
степени
Кузнецов Владимир
Михайлович
Дорохин Владислав
Владимирович
Лещенко Екатерина
Викторовна
Казарян Агапи
Артёмовна
Суслин Максим
Васильевич
Хижняк. И.Н.
2 место
Участник
Участник
Участник
Арифуллина
О.Р.
3 место
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
Международный открытый
творческий фестивальконкурс «Волшебство
акварели»
VI Международный
фестиваль-конкурс
«Рождественские встречи»
Международный фестиваль
«Детство без границ»
Конкурс юных вокалистов
«Дети о главном»
Карпушова Арина
Александровна
Орлова Анна
Вячеславовна
Стец Варвара
Александровна
Хореографический
ансамбль «Акварель»
Толстикова Вероника
Всероссийский уровень
XV Всероссийский мастер –
Семёнова Вероника
класс учителей родного, в том Евгениевна
числе русского, языка:
Мерк Марина
1. Конкурс методических
Алексеевна
разработок учителей родного, Бурыхина Таисия
в том числе русского, языка
Дмитриевна
2. Конкурс творчества
Богдашина Анастасия
обучающихся
Сергеевна
Лещенко Екатерина
Викторовна
Всероссийский экологический Мерк Марина
диктант
Алексеевна
VIII Всероссийский
Кузнецов Владимир
ежегодный литературный
Михайлович
конкурс «Герои Великой
Победы»
Всероссийский
Суслин Максим
патриотический литературно- Васильевич
художественный конкурс для
детей и юношества
«Сталинградская сирень –
Сирень Победы»
Инклюзивный конкурс чтецов Семёнова Вероника
военной поэзии
Евгениевна
«Слушай, страна, говорит
Бурыхина Таисия
Ленинград!»,
Дмитриевна
посвящённый 78-летию
Урывская Виктория
полного освобождения
Викторовна
Ленинграда от фашистской
блокады
Всероссийский конкурс
Кузнецов Владимир
творческих работ
Михайлович
«Космическая одиссея»
Всероссийский конкурс
Кузнецов Владимир
творческих и
Михайлович
исследовательских работ
«Наш выбор – ЗОЖ»
Открытый Всероссийский
Кузнецов Владимир
конкурс мультимедийных
Михайлович
Хижняк. И.Н.
Участник,
вышла в
финал
Участник
Участник
Вдовина К.С.
Лауреат 2
степени
Шанина Е.А.
Дипломант 1
степени
ИсаеваЧернявская Ж.А.
Участие
Участие
Арифуллина
О.Р.
Овчарова О.Г.
Участие
Хижняк. И.Н.
1 место
ИсаеваЧернявская Ж.А.
Хижняк. И.Н.
Диплом III
степени
Полуфинали
ст
Арифуллина
О.Р.
3 место
ИсаеваЧернявская Ж.А.
Арифуллина
О.Р.
Арифуллина
О.Р.
Дипломант
Хижняк. И.Н.
2 место
Хижняк. И.Н.
2 место
Хижняк. И.Н.
1 место
Участие
Дипломант
Дипломант
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
проектов «Любимый город»
VII Всероссийская
метапредметная олимпиада по
ФГОС «Новые знания»
Всероссийский конкурс
творческих работ «Рождество
Христово славим»
Всероссийский конкурс
детского творчества «Зимние
забавы»
Всероссийский конкурс
творческих работ «С Новым
Годом!»
Всероссийский конкурс
творческих работ «С любовью
о маме – 2021»
Кузнецов Владимир
Михайлович
Хижняк. И.Н.
1 место
Суслин Максим
Васильевич
Арифуллина
О.Р.
1 место
Суслин Максим
Васильевич
Арифуллина
О.Р.
2 место
Суслин Максим
Васильевич
Арифуллина
О.Р.
3 место
Хижняк. И.Н.
2 место
Казарян Агапи
Артёмовна
Карпушова Арина
Александровна
Всероссийский конкурс
Стец Варвара
исследовательских и
Александровна
творческих работ «Александр Суслин Максим
Невский – Победоносец земли Васильевич
Русской»
Всероссийский конкурс
Шмелёва Мария
творческих работ «Осенние
Евгеньевна
этюды – 2021»
Полупанов Александр
Рубан Максим
Михайлович
Всероссийский творческий
Карпушова Арина
конкурс «Новогодний
Александровна
марафон»
Всероссийская краеведческая Поддубная Валерия
Онлайн - олимпиада
Александровна
«Многовековая Югра»
Всероссийский конкурс
Кузнецов Владимир
исследовательских проектов
Михайлович
по учебному предмету среди
учащихся 1-4 классов
Конкурс творческих проектов Казарян Агапи
среди классов
Артёмовна
образовательных учреждений Карпушова Арина
России «Мы помним»
Александровна
Стец Варвара
Александровна
Вагизова Лейла
Ринатовна
Мерк Марина
Алексеевна
Шевченко София
Константиновна
Семёнова Вероника
Евгениевна
Печаткина Кристина
Романовна
Всероссийский детский
Михайленко Кристина
3 место
Хижняк. И.Н.
2 место
Арифуллина
О.Р.
3 место
Хижняк. И.Н.
2 место
Арифуллина
О.Р.
Хижняк. И.Н.
2 место
3 место
1 место
Невестенко С.Г.
Диплом
победителя
Хижняк. И.Н.
2 место
Хижняк. И.Н.
ИсаеваЧернявская Ж.А.
Участники
Бижко О.М.
2 место
21
22
23
24
1
2
3
творческий конкурс,
посвящённый Дню
космонавтики и первому
полёту человека в космос
«Просто космос»
Всероссийский детский
творческий конкурс
«Обитатели рек, морей и
океанов»
Всероссийский конкурсфестиваль «Волжская весна»
Вячеславовна
Всероссийский творческий
конкурс «С любовью к
маме…»
Всероссийский творческий
конкурс «С любовью к
маме…»
Михайленко Кристина Бижко О.М.
Вячеславовна
1 место
Хореографический
ансамбль «Акварель»
Вдовина К.С.
Лауреат 3
степени
Африкян Ариана
Арсеновна
Милявская
Валерия
Анатольевна
Милявская
Валерия
Анатольевна
Победитель
1 степени
Онищук Арина
Арсеновна
Региональный уровень
Региональный творческий
Глазков Максим
конкурс-выставка «Волгоград.
Борисович
Мои любимые места»
Кузнецов Владимир
Михайлович
Конкурс рисунков в рамках
Всероссийской информационно- Глазков Максим
Борисович
пропагандистской
Фомина Ярослава
оздоровительной акции «Волна
Денисовна
здоровья»
Бурыхина Таисия
Дмитриевна
Суслин Максим
Васильевич
Жарикова Милана
Алексеевна
Пескова Валерия
Алексеевна
Кирьякова Наталья
Николаевна
Терленёва Анна
Вячеславовна
Кузнецов Владимир
Михайлович
Стец Варвара
Александровна
Региональный конкурс
Семёнова Вероника
«Славяночка 2022» «Чтецы»
Евгеньевна
Рубан Максим
Михайлович
Кузнецов Владимир
Михайлович
Дорохин Владислав
Владимирович
Дорохин Владислав
Владимирович
Лещенко Екатерина
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Хижняк. И.Н.
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Арифуллина
О.Р.
Хижняк. И.Н.
Победитель
1 степени
1 место
2 место
2 место
2 место
1 место
2 место
Участие
2 место
3 место
2 место
участник
Лауреат III
степени
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
О.Р.Арифулли
на
Хижняк. И.Н.
Лауреат III
степени
Лауреат III
степени
Лауреат II
степени
Лауреат III
степени
Лауреат II
степени
Лауреат II
4
Межрегиональный конкурс
учебно-исследовательских,
социально-проектных и
творческих работ обучающихся в
рамках Всероссийской научнопрактической конференции
«Александро - Невские чтения:
память и почитание Героев
Отечества», посвященной 79-й
годовщине Сталинградской
Победы
Викторовна
Казарян Агапи
Артёмовна
Шмелёва Мария
Евгеньевна
Стец Варвара
Александровна
Карпушова Арина
Александровна
Евдаева Хаят
Эрвиновна
Рощина София
Владимировна
Цура Софья
Сергеевна
Крикуха Глеб
Максимович
Прищепина Регина
Сергеевна
Соловьёв Ярослав
Андреевич
Урывская Виктория
Викторовна
Бурыхина Таисия
Дмитриевна
Рубан Максим
Михайлович
Тарасова Вера
Михайловна
Поддубная
Валерия
Александровна
Муравьёва
Софья
Сергеевна
Семёнова Вероника
Евгениевна
Соловьёв Ярослав
Андреевич
Прищепина Регина
Сергеевна
Лещенко Екатерина
Викторовна
Дорохин Владислав
Владимирович
степени
Лауреат III
степени
Лауреат III
степени
Лауреат II
степени
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Участник
Арифуллина
О.Р.
Лауреаты
Невестенко
С.Г.
Лауреаты
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Хижняк. И.Н.
Лауреат
Лауреат
Лауреат
2 место
2 место
5
Открытый региональный
заочный конкурс творческих
работ обучающихся 1-11-х
классов образовательных
организаций г. Волгограда и
Волгоградской области «Герой
войны, достойный Славы,
родной наш город Волгоград!»,
посвящённый 79-й годовщине
Победы в Сталинградской битве
Казарян Агапи
Артёмовна
Терентьев Иван
Алексеевич
Суслин Максим
Васильевич
Лянцман Софья
Яковлевна
Вагизова Лейла
Ринатовна
6
7
8
Региональный этап
Всероссийского конкурса
детских рисунков «Дорога
Жизни»
Региональный конкурс
творческого рисунка «Подарок
маме к 8 марта – 2022»
Областной конкурс творческих
работ «Яркие буквы»,
посвященный Дню славянской
письменности
Вагизова Лейла
Ринатовна
Казарян Агапи
Артёмовна
Мицуков Иван
Михайлович
Карпушова Арина
Александровна
Глазков Максим
Борисович
Суслин Максим
Васильевич
Серенков Никита
Витальевич
Суслин Максим
Васильевич
Бойкова Полина
Игоревна
Карпушова Арина
Александровна
Орлова Анна
Вячеславовна
Кочкова Даниэлла
Дмитриевна
Пескова Валерия
Алексеевна
Урывская Виктория
Викторовна
3 место
Арифуллина
О.Р.
2 место
2 место
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Хижняк. И.Н.
3 место
Абсолютны
й
победитель
(Гран-при)
3 место
3 место
Участник
Участник
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Арифуллина
О.Р.
3 место
Участник
2 место
Арифуллина
О.Р.
2 место
2 место
Хижняк. И.Н.
1 место
1 место
Арифуллина
О.Р.
Лауреат II
степени
Лауреат II
степени
Лауреат II
степени
9
10
11
12
Конкурс видеороликов «Успеть
за 100 секунд» ГАУ ВО
«Исторический парк
«Россия – Моя история»
Региональный творческий
конкурс-выставка «Осенний
калейдоскоп»
Региональный этап
Всероссийского конкурса «Моя
малая родина: природа, культура,
этнос»
Региональный творческий
конкурс-выставка «Пусть всегда
будет мама»
Новиков Тимофей
Романович
Жарикова Милана
Алексеевна
Полякова Ольга
Алексеевна
Тарасова Вера
Михайловна
Стец Варвара
Александровна
Карпушова Арина
Александровна
Стец Варвара
Александровна
Кузнецов Владимир
Михайлович
Рубан Максим
Михайлович
Суслин Максим
Васильевич
Полякова Ольга
Алексеевна
Каюдин Егор
Александрович
Глазков Максим
Борисович
Суханова Мария
Алексеевна
Суслин Максим
Васильевич
Урывская Виктория
Викторовна
Жарикова Милана
Алексеевна
Пескова Валерия
Александровна
Кузнецов Владимир
Михайлович
Карпушова Арина
Александровна
Бойкова Полина
Игоревна
Хижняк. И.Н.
Лауреат III
степени
Лауреат III
степени
Лауреат III
степени
Лауреат III
степени
Участие
Хижняк. И.Н.
1 место
1 место
1 место
Арифуллина
О.Р.
1 место
1 место
2 место
1 место
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
3 место
2 место
Арифуллина
О.Р.
3 место
Участие
Участие
Участие
Хижняк. И.Н.
Участие
Участие
Арифуллина
О.Р.
2 место
Карташова Ксения
Павловна
2 место
Пескова Валерия
Алексеевна
Кирьякова Наталья
Николаевна
2 место
2 место
13
14
15
16
17
Региональный творческий
конкурс «Мир глазами детей –
2022»
Региональный творческий
конкурс «Космические дали»
Региональный творческий
конкурс «Пасхальная радость»
Межрегиональная инициатива
Акция «Города и Герои»
Областной конкурс декоративноприкладного искусства
«Новогодняя мастерская»
Никитина Ольга
Павловна
Жиркова Анастасия
Плескач Вадим
Бражевская Софья
Мозговая Серафима
Айрапетян Григорий
Кузнецов Владимир
Михайлович
Джамалудинов
Хаджимурад
Надирович
Карпушова Арина
Александровна
Прищепина Регина
Сергеевна
Казарян Агапи
Артёмовна
Поддубная
Валерия
Александровна
Суслин Максим
Васильевич
Лукина Е.В.
1 место
Хижняк. И.Н.
1 место
1 место
2 место
1 место
1 место
2 место
Суслин Максим
Васильевич
Кирьякова Наталья
Николаевна
Суслин Максим
Васильевич
Семёнова Вероника
Евгениевна
Тишаков Александр
Александрович
Стец Варвара
Александровна
Арифуллина
О.Р.
Поддубная
1 место
1 место
1 место
1 место
Невестенко
С.Г.
1 место
Арифуллина
О.Р.
Работа
отправлена
на конкурс
1 место
1 место
Арифуллина
О.Р.
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
2 место
Хижняк И.Н.
Участник
акции
Невестенко
С.Г.
1 место
Каюдин Егор
Александрович
Арифуллина
О.Р.
3 место
Кузнецов Владимир
Михайлович
Хижняк. И.Н.
3 место
Валерия
Участники
акции
Александровна
18
19
Открытый областной
дистанционный конкурс детского
творчества «Рождественская
игрушка»
VII региональный конкурс
исследовательских работ и
творческих проектов
дошкольников и младших
школьников «Я - исследователь»
20
Региональный литературный
патриотический фестиваль
«Русские рифмы» - 2022
Лянцман Софья
Яковлевна
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Лауреат II
степени
Кузнецов Владимир
Михайлович
Хижняк. И.Н.
Лауреат I
степени
Кузнецов Владимир
Михайлович
Лауреат III
степени
Стец Варвара
Александровна
Лауреат III
степени
Стец Варвара
Александровна
Лауреат II
степени
Дорохин Владислав
Владимировна
Лауреат II
степени
Рудичев Алексей
Павлович
Лауреат II
степени
Орлова Анна
Вячеславовна
Лауреат II
степени
Карпушова Арина
Лауреат II
степени
Александровна
Карпушова Арина
Лауреат III
степени
Александровна
21
XXI Областной фестиваль
презентаций учебных и
педагогических проектов
Евдаева Хаят
Эрвиновна
Лауреат II
степени
Рощина София
Владимировна
Лауреат II
степени
Лещенко Екатерина
Викторовна
Лауреат I
степени
Крикуха Глеб
Максимович
Участник
Вагизова Лейла
Ринатовна
Участник
Шмелёва Мария
Евгеньевна
Участник
Казарян Агапи
Артёмовна
Участник
Кузнецов Владимир
Михайлович
Хижняк. И.Н.
2 место
22
Областной конкурс фотопортрета Терентьев Иван
« Моя малая Родина»
Алексеевич
Арифуллина
О.Р.
1 место
23
Региональный творческий
конкурс-выставка «Богатырская
наша сила – 2022г.»
Суслин Максим
Васильевич
Арифуллина
О.Р.
1 место
Стец Варвара
Александровна
Хижняк. И.Н.
1 место
24
Благотворительный социальнозначимый проект Областной
конкурс «Наш дом – природа»
Текутова Анна
Алексеевна
1 место
Мицуков Иван
Михайлович
1 место
Вагизова Лейла
Ринатовна
1 место
Лянцман Софья
Яковлевна
Осипова Ксения
Андреевна
Глазков Максим
Борисович
Серенков Никита
Витальевич
Суслин Максим
Васильевич
25
26
Региональный этап
Всероссийской акции «Сделано с
заботой»
Региональный творческий
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
2 место
3 место
Лауреат
Арифуллина
О.Р.
Участник
Участник
Карпушова Арина
Александровна
Стец Варвара
Александровна
Казарян Агапи
Артёмовна
Кузнецов Владимир
Михайлович
Хижняк. И.Н.
Кузнецов Владимир
Михайлович
Орлова Анна
Вячеславовна
Карташова Ксения
Павловна
Жарикова Милана
Алексеевна
Суслин Максим
Васильевич
Серенков Никита
Витальевич
Пескова Валерия
Александровна
Бойкова Полина
Игоревна
Глазков Максим
Хижняк. И.Н.
1 место
1 место
3 место
Лауреат
Арифуллина
О.Р.
Лауреат 2
степени
Лауреат 1
степени
Дипломант
3 место
2 место
3 место
3 место
2 место
Исаева-
1 место
конкурс «Новогодний марафон»
Борисович
27
Региональный конкурс
инсценированной песни на
иностранном языке
«Евровидение по-нашему»
28
Волгоградская региональная
акция «Я живу на улице героя»,
приуроченная к празднованию
77-й годовщины Победы в
Великой Отечественной войне
Казарян Агапи
Артёмовна
Лещенко Екатерина
Викторовна
Вагизова Лейла
Ринатовна
Стец Варвара
Александровна
Крикуха Глеб
Максимович
Прищепина Регина
Сергеевна
Рудичев Алексей
Павлович
Шмелёва Мария
Евгеньевна
Дорохин Владислав
Владимирович
Кузнецов Владимир
Михайлович
Вишняков Егор
Чернявская
Ж.А.
Хижняк. И.Н.
Спецприз,
3 место
Бижко О.М.
Участие
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
2 место
Городской уровень
1
2
3
Городской литературный конкурс
«Улица мира», посвященный
городу-герою Волгограду
Муниципальный этап
международного конкурса
детского рисунка «Мирные
города»
V Городской фестиваль
Лянцман Софья
Яковлевна
Рассказова Ксения
Антоновна
Казарян Агапи
Артёмовна
Карпушова Арина
Александровна
Стец Варвара
Александровна
Текутова Анна
Алексеевна
Крикуха Глеб
Максимович
Кузнецов Владимир
Михайлович
Серенков Никита
Витальевич
Суслин Максим
Васильевич
Глазков Максим
Борисович
Глазков Максим
1 место
Хижняк. И.Н.
2 место
3 место
3 место
3 место
Участие
Участие
Арифуллина
О.Р.
2 место
Участник
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Исаева-
Участник
2 место
«Детство - это я и ты!»
4
5
6
7
8
9
10
11
12
IX открытый городской
фестиваль-конкурс
«Православные святыни
Волгограда и Волгоградской
области»
Открытый дистанционный
творческий конкурс «Качинские
чтения», посвященный 111-ой
годовщине образования
Качинского высшего военного
авиационного училища летчиков
им. А.Ф. Мясникова
Городской конкурс
декоративно-прикладного
творчества «Чудо Рождества»
Городской фонетический
конкурс на английском языке
«Рождественские фантазии 2021»
Борисович
Бурыхина Таисия
Дмитриевна
Суслин Максим
Васильевич
Сапель Валерия
Алексеевна
Глазков Максим
Борисович
Вагизова Лейла
Ринатовна
Кузнецов Владимир
Михайлович
Глазков Максим
Борисович
Суслин Максим
Васильевич
Серенков Никита
Витальевич
Кузнецов Владимир
Михайлович
Поддубная
Валерия
Александровна
Поддубная
Валерия
Александровна
Поддубная
Влерия
Александровна
Суслин Максим
Васильевич
X открытый городской
фестиваль–конкурс
«Рождественские встречи»
Городской конкурс проектов по
декоративно-прикладному
творчеству «Игрушка-2022»
Городской конкурс рисунков
среди обучающихся
муниципальных
общеобразовательных
учреждений и учреждений
дополнительного образования
Волгограда «Лучшая упаковка для
мороженого»
Городской фестиваль-конкурс
Глазков Максим
«Мир национальностей – 2021»
Борисович
VII городской открытый
фестиваль «Планета Семья»
среди учащихся и педагогов
образовательных учреждений
Волгограда, посвященного
Суханова Мария
Алексеевна
Тишаков Александр
Александрович
Чернявская
Ж.А.
Арифуллина
О.Р.
Арифуллина
О.Р.
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
1 место
1 место
Победитель
Победитель
Хижняк. И.Н.
1 место
Хижняк И.Н.
1 место
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Арифуллина
О.Р.
Участие
Участие
Участие
Хижняк И.Н.
2 место
Невестенко
С.Г.
1 место
Невестенко
С.Г.
Победитель
Невестенко
С.Г.
1 место
Арифуллина
О.Р.
Работа
отправлена
на конкурс
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
1 место
Победитель
Победитель
Международному Дню семьи
13
14
15
Городской фестиваль-конкурс
исследовательских работ и
проектов «Я открываю мир»
среди учащихся начальных
классов общеобразовательных
учреждений Волгограда
Городской литературный
конкурс «Аллея героев»,
посвященный победе в Великой
Отечественной войне
Онлайн - конкурс видеороликов
«Сталинград – Родина Победы!»,
посвященного празднованию
79-ой годовщины Победы в
Сталинградской битве
Кузнецов Владимир
Михайлович
Суслин Максим
Васильевич
Терентьев Иван
Алексеевич
Кузнецов Владимир
Михайлович
Хижняк И.Н.
Призёр
Арифуллина
О.Р.
Призёр
Хижняк И.Н.
1 место
Лянцман Софья
Яковлевна
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Арифуллина
О.Р.
Арифуллина
О.Р.
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
1 место
Невестенко
С.Г.
Участник
Шанина Е.А.
Победитель
Шанина Е.А.
1 место
Милявская
В.А.
3 место
Милявская
В.А.
1 место
Новиков Тимофей
Романович
Терентьев Иван
Алексеевич
Семёнова Вероника
Евгениевна
Сескутов Николай
Сергеевич
Рассказова Ксения
Антоновна
Карабанова Алиса
Владимировна
Поддубная
Валерия
Александровна
Скорикова Дарья
16
VII городской открытый
фестиваль «Планета Семья»
среди учащихся и педагогов
образовательных учреждений
Волгограда, посвященного
Международному Дню семьи
17
Открытый дистанционный
Скорикова Дарья
детско-юношеский фестиваль
«Дорогами Победы» для
учащихся и педагогов
образовательных учреждений
Волгограда
III городской вокальноБурыхина Таисия
эстрадный конкурс «Тот
цветущий и поющий яркий
май!», посвященный Победе в
Великой Отечественной войне,
среди обучающихся
образовательных учреждений
Волгограда
II городского фестиваляАфрикян Ариана
конкурса «В марте есть такой
денёк», посвященного
Международному женскому Дню
18
19
Призёр
1 место
1 место
Участники
20
21
8 марта, для обучающихся и
педагогических работников МОУ
Волгограда
II городского фестиваляОнищук Арина
конкурса «В марте есть такой
денёк», посвященного
Международному женскому Дню
8 марта, для обучающихся и
педагогических работников МОУ
Волгограда
Открытый дистанционный
Африкян Ариана
детско-юношеский фестиваль
«Дорогами Победы» для
учащихся и педагогов
образовательных учреждений
Волгограда
Милявская
В.А.
3 место
Милявская
В.А.
1 место
Районный уровень
1
2
3
4
Районный этап
конкурсов в рамках городского
фестиваля
«Дни русского языка» имени
О.Н. Трубачева
Бурыхина Таисия
Арифуллина
Дмитриевна
О.Р.
Богдашина
Овчарова О.Г.
Анастасия Сергеевна
2 место
Районный экологический
конкурс творческих и фоторабот
учащихся
«В судьбе природы – наша
судьба»
Бурыхина Таисия
Дмитриевна
Лянцман Софья
Яковлевна
3 место
Районный этап городского
фестиваля-конкурса «Мир
национальностей – 2021»
Районный
дистанционный
творческий
конкурс
по
безопасности
дорожного
движения «Дорожная мозаика»
Казарян Агапи
Артёмовна
Карпушова Арина
Александровна
Стец Варвара
Александровна
Нужнова Юлиана
Денисовна
Репринцева Юлия
Валерьевна
Кирьякова Наталья
Николаевна
Кочкова Даниэлла
Дмитриевна
Глазков Максим
Борисович
Арифуллина
О.Р.
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Хижняк. И.Н.
Участник
2 место
2 место
Участие
Участие
Зацепилова
О.И.
3 место
Участие
Арифуллина
О.Р.
Участие
Участие
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Овчарова О.Г.
Астрелина Татьяна
Алексеевна
Богдашина
Анастасия Сергеевна
Рудичев Алексей
Хижняк И.Н.
Павлович
1 место
1 место
Участник
3 место
5
6
7
8
9
2.2.
Районный этап городского
фестиваля-конкурса
исследовательских работ и
проектов «Я открываю мир»
среди учащихся начальных
классов общеобразовательных
учреждений Дзержинского
района Волгограда
Районный дистанционный
конкурс декоративноприкладного творчества «Город
мастеров-2022»
Районное
дистанционное тестирование на
знание Правил дорожного
движения среди учащихся 4-х
классов муниципальных
общеобразовательных
учреждений Дзержинского
района Волгограда в 2021-2022
учебном году
VIII районный фестивальконкурс патриотической песни
«Песни победной весны»,
посвященный 77-й годовщине
Победы в Великой
Отечественной войне 1941-1945
годов.
V районный вокальный конкурсфестиваль «Радужное детство»
Лопухова Мария
Поддубная
Валерия
Александровна
Кузнецов Владимир
Михайлович
Ерохина В.А.
Невестенко
С.Г.
2 место
1 место
Хижняк И.Н.
2 место
Тюрикова София
Валерьевна
Поддубная Валерия
Александровна
Команда учащихся
4-х классов
Бижко О.М.
2 место
Невестенко
С.Г.
Волохова А.А.
Овчарова О.Г.
ИсаеваЧернявская
Ж.А.
Хижняк И.Н.
Домникова
А.А.
1 место
Скорикова Дарья
Шанина Е.А.
2 место
Бурыхина Таисия
Милявская
Валерия
Анатольевна
3 место
Основное общее образование.
Результаты образовательной деятельности
за 2021 – 2022 учебный год.
На конец 2021-2022 учебного года в 5-9 классах обучались 530 учащихся:
в 5-х классах - 110 учащихся;
в 6-х классах - 106 учащихся;
в 7-х классах – 127 учащихся;
в 8-х классах – 103 учащихся;
в 9-х классах – 84 учащихся.
1 место
Информация об успеваемости учащихся 5-9 классов в 2021/2022, 2020/2021,
2019/2020учебных годах
учебный
год
Количест
во на
начало/
конец
учебного
года
2021/
2022
успевают на
«5»
успевают
на
«4», «5»
с одной
«4»
с одной
«3»
530
69
270
17
2020/
2021
490/498
50
242
2019/
2020
472/472
43
242
абсолютная
успеваемость
качественная
успеваемость
44
100%
67,2%
12
45
100%
59 %
23
53
100%
65 %
В 2021/2022 учебном году аттестованы по всем предметам учебного плана были все 530
учащихся 5 – 9 классов гимназии. Из них, на «4» и» «5» закончили 274 человека, из них 42
человек имеют одну четверку; 69 обучающихся 5-9 классов гимназии окончили учебный год с
отличием.
Таким образом, по итогам учебного года успевают 100 % обучающихся 5- 9 классов, качество
знаний составило 65 %.
Сравнительный анализ успеваемости учащихся 5-9 классов за три года
(итоги учебной работы)
наименование
показателя
Закончили учебный год
на «4» и «5» (без учета
отличников)
Закончили учебный год
с отличием
% обученности
% образованности
2.3.
2019-2020
учебный год
2020-2021
учебный год
2021-2022
учебный год
242
242
284
43
50
69
100 %
65 %
100 %
59 %
100%
67,2%
Среднее общее образование.
Результаты образовательной деятельности за 2021 – 2022 учебный год
На конец 2021/2022 учебного года в 10-11 классах обучалось 106 учащихся.
Информация о количественном составе учащихся 10-11 классов в 2020/2021 учебном году
№
1.
2.
3.
4.
класс
10А
10Б
11А
11Б
классный
руководитель
Попова Е.Н
Юркова Н.Н.
Ботыгина Ю.Ю.
Соловьева Д.Б
количество
учащихся на
начало года
количество
учащихся на
конец года
26
28
28
25
25
28
28
25
количество учащихся,
переведенных в
следующий класс или
допущенных до ГИА
25
28
-
Проведенная экспертиза прохождения программного материала по предметам учебного плана
свидетельствует том, что программный материал по образовательным программам среднего
общего образования пройден в полном объеме, а результаты образовательной деятельности
показывают достаточно высокий результат освоения программ (72,5 % - качество знаний в 10-11
классах).
Анализ результатов по итогам 2021-2022 учебного года (по классам)
класс
10 А
10 Б
11 А
11 Б
успевают
на
«5»
успевают
на
«4» и «5»
с одной
«4»
успевают
на
«3», «4»,
«5»
с одной
«3»
не
успевают
Абсолютн
ая
успеваемо
сть
Качествен
ная
успеваемо
сть
7
7
9
4
10
11
14
15
0
1
1
0
8
10
5
6
3
5
4
0
0
0
0
0
100
100
100
100
68%
64%
82%
76%
Информация
об успеваемости учащихся 10-11 классов в 2021/2022, 2020/2021, 2019/2020 учебных годах
Анализ результатов по итогам учебного года
учеб
ный
год
количество
на начало/
конец
учебного
года
успевают на
«5»
успевают на
«4», «5»
с одной «4»
с одной «3»
абсолютная
успеваемост
ь
качественная
успеваемост
ь
2021/
2022
107/106
27
50
2
12
100
75,7
2020/
2021
109/109
25
49
2
16
100
68
2019/
2020
128/129
31
57
5
16
100
72
В 2021/2022 учебном году аттестованы по всем предметам учебного плана были все 106
учащихся 10 – 11 классов гимназии. Из них, на «4» и» «5» закончили 50 человек, 2 человека
имеют одну четверку;
27 обучающихся 10-11 классов гимназии окончили учебный год с
отличием.
Таким образом, по итогам учебного года успевают 100 % обучающихся 10-11 классов,
качество знаний составило 73 %.
Результативность участия во ВСОШ
№ Название
п/п олимпиады
1
2
3
предмет
Всероссийская литература
олимпиада
школьников
Всероссийская экология
олимпиада
школьников
Всероссийская английский
олимпиада
язык
Ф.И.О.
учащегося
Региональный
Дерябина
Ангелина
Игоревна
Недобежкина
Варвара
Сергеевна
Муниципальный
Зацеляпин
Антон
Класс
Статус
ФИО
учителя
11
призер
Ботыгина
Юлия Юрьевна
11
призер
Недельская
Наталья
Олеговна
9
призер
Короткова
Ирина
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
школьников
Всероссийская
олимпиада
английский
язык
английский
язык
английский
язык
Дмириевич
Скоков Антон
Александрович
Писаревский
Егор
Дмитриевич
Могилева Анна
дмириевна
9
9
10
Владимировна
призер
Юркова
Наталья
Николаевна
призер
Короткова
Ирина
Владимировна
призер
Резвова
Виктория
Юрьевна
призер
Недельская
Наталья
Олеговна
призер
Недельская
Наталья
Олеговна
призер
Недельская
Наталья
Олеговна
победитель Глазкова
Светлана
Валентиновна
призер
Глазкова
Светлана
Валентиновна
призер
Зюзина Елена
Владимировна
биология
Кривенко Олеся 8
Владиславовна
биология
Умаргалиева
Арина
Ануаровна
Воронина
Анастасия
Михайловна
Заикина Арина
Владимировна
8
Кириллова
Милана
Дмитриевна
Логачева
Вероника
Сергеевна
Заикина Арина
Владимировна
10
8
призер
история
Попов Виктор
Антонович
9
призер
испанский язык
Нестеренко
Алина
Эдуардовна
Заикина Арина
Владимировна
8
победитель Попова Мария
Александровна
8
призер
литература
Ефимова Арина
Владимировна
10
призер
литература
Римм Маргарет
Александровна
11
призер
обществознание Моругина
Мария
Александровна
обществознание Алябьев Степан
Дмитриевич
7
призер
Лаптев Евгений
Геннадьевич
8
призер
Зюзина Елена
Владимировна
обществознание Белоусова
Олеся
8
призер
Зюзина Елена
Владимировна
биология
география
география
МХК
история
литература
10
8
11
Яныкина
Виктория
Борисовна
Зюзина Елена
Владимировна
Стретельникова
Светлана
Геннадьевна
Бодрова
Татьяна
Алексеевна
Ботыгина
Юлия Юрьевна
22
23
№
1.
2.
3.
4.
школьников
Александровна
Всероссийская обществознание Кривенко Олеся 8
призер
олимпиада
Владиславовна
школьников
Всероссийская обществознание Молоканова
8
призер
олимпиада
Анастасия
школьников
Ильинична
Рейтинг достижений основной и средней школы
Название конкурса
Участники
Ф.И.О учителя
Ф.И.О
учащихся
Международный уровень
XI Международная учебноТолстикова
Соловьева Д.Б.
практическая конференция
Вероника
«Первые шаги»
секция химии
Международный конкурс
Марчук В
Марчук Э.В.
научно-исследовательских и
инженерно-технических
проектных работ «Ученые
будущего»
III открытый экологический 6б
Емельянова
фотоконкурс Экоселфи –
Л.В.
селфи с пользой
Международная интернетМакарова
Яныкина В.Б.
Зюзина Елена
Владимировна
Зюзина Елена
Владимировна
Результат
1 место
Призер 4 место
Участие
3 место
олимпиада по обществознанию
"Международный центр
образования и педагогики".
Елизавета
Андреевна
Международный фестиваль
«Дружба народов»
номинация –рисунки и
иллюстрации
Международный фестиваль
«Дружба народов»
номинация – рисунки и
иллюстрации
Шарафханова
Сабина
Арзуевна
Яныкина В.Б.
Лауреат 3
степени
Анкудинова
Мария
Александровна
Яныкина В.Б.
Лауреат 3
степени
7.
Всероссийский
патриотический конкурс
исследовательских и научных
работ «Гордость России»
Генкина Алиса
Вячеславовна
Стретельникова победитель
С.Г.
8.
III всероссийская с
международным участием
научная конференция для
молодых исследователей
Международная научнопрактическая конференция
«Юный исследователь»
Липанова
Валерия
Александровна
Юркова Н.Н.
участник
Кормилицина
Виктория
Сергеевна
Рыкалина
Кристина
Александровна
Кузнецов
Владимир
Попова Е.Н.
2 место
Попова Е.Н.
3 место
Резвова В.Ю.
3 место
5.
6.
9.
10. XI Международная учебнопрактическая конференция
«Первые шаги»
Всероссийский уровень
Большой этнографический
Грабович М.М. Емельянова
диктант 2022
Л.В.
2. Всероссийского
Пятакова Е
Недельская
педагогического конкурса
Н.О.
3. XIV открытая районная
Толстикова
Соловьева Д.Б.
научно-практическая
Вероника
конференция «Шаг к
успеху» г.Саратов
4. Межрегиональная научноАсадова Наргиз, Соловьева Д.Б.
практическая конференция
Шарафханова
старшеклассников и
Сабина
студентов «Ступени роста:
от творческого поиска к
профессиональному
мастерству»
5. Всероссийский конкурс
Марчук В
Марчук Э.В.
научных и инженерных
проектов учащихся старших
классов «Балтийский
научно-инженерный
конкурс»
6. Открытый
Кузнецов
Семирикова
межрегиональный конкурс
Владимир
Т.Н
"Про_космос"
7. Всероссийский конкурс для Чернышкова
Соловьева Д.Б
школьников "Большая
Анастасия
перемена"
8. Кенгуру
Грецова П
Резниченко
Фоменко Д
Д.А.
9. Учи.ру
Грецова А
Ермакова Е.В.
Стеничкина А.
Олейников Н
Емельянова
Ягодин Д
Л.В.
10. Всероссийский конкурс
Кузнецов
Семирикова
мультемедийных проектов
Владимир
Т.Н
Любимый город "Ты
выстоял , Великий
Сталинград"
11. Межрегиональный конкурс
Стец Варвара
Резвова В.Ю.
«Рождественские встречи»
Андреевна
(на английском, немецком,
испанском и китайском
языках)
12. Всероссийский
Кузнецов
Резвова В.Ю
фонетический
Владимир
Конкурс на английском
Михайлович
языке « English Sounds
Коворова
Короткова И.В
Magic-2022»
Дарима
Михайловна
Короткова И.В.
Зацеляпин
Антон
Дмитриевич
1.
победитель
1 место
1 место
1 место
3 место
финалист
Призер
1 место
3 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
3 место
3 место
1 место
1 место
13. I Всероссийский
фонетический конкурс на
английском языке «Pink of
Perfection-2022»
14. Всероссийская конкурс для
8-11 классов олимпиады
школьников «Учитель
школы будущего – 2022» по
английскому языку
15. Всероссийский конкурс
«Большая перемена»
16. Всероссийский конкурс
«Большая перемена»
17. Всероссийский конкурс
«Большая перемена»
18. Инклюзивный конкурс
чтецов военной поэзии
«Слушай, страна, говорит
Ленинград!»,
посвящённый 78-летию
полного освобождения
Ленинграда от фашистской
блокады
19. Всероссийский конкурс
чтецов, посвященный
творчеству Сергея
Михалкова «Дети читают
Михалкова»
20. Всероссийский конкурсфестиваль «Волжская весна»
Коворова
Дарима
Михайловна
Зацеляпин
Антон
Дмитриевич
Стец Варвара
Андреевна
Бековец Ксения
Эдуардовна
Короткова И.В.
Короткова И.В
Колпак Н.В.
призер
отборочного
этапа
Долгова
Елизавета
Петровна
Хриченко
Лилия
Зурабовна
Астрелина
Мария
Алексеевна
Чередниченко
Артем
Дмитриевич
Ботыгина
Ю.Ю.
Победитель
Ботыгина
Ю.Ю,
Призёр
Соловьева Д.Б.
Призёр
Ботыгина
Ю.Ю.
Дипломант
Чередниченко
Артём
Ботыгина
Ю.Ю.
1 место
Милявская
Валерия
Анатольевна
Милявская
Валерия
Анатольевна
Милявская
Валерия
Анатольевна
Милявская
Валерия
Анатольевна
Милявская
Валерия
Анатольевна
Ботыгина Юлия
Юрьевна
Лауреат 3
степени
Чернавина
Валерия
Дмитриевна
21. Всероссийский конкурсМоторкина
фестиваль «Волжская весна» Анастасия
Дмитриевна
22. Всероссийский творческий
Моторкина
конкурс «С любовью к
Анастасия
маме…»
Дмитриевна
23. Всероссийский творческий
Плотникова
конкурс «С любовью к
Мария
маме…»
Олеговна
24. Всероссийский творческий
Чернавина
конкурс «С любовью к
Валерия
маме…»
Дмитриевна
25. VI Всероссийский конкурс
Грамаков Глеб
поэтической декламации
Алексеевич
«История России в стихах»
26. VI Всероссийский конкурс
Чередниченко
1 место
2 место
Юркова Н.Н.
1 место
Лауреат1
степени
Победитель 1
степени
Победитель 2
степени
Победитель 2
степени
участие
Ботыгина Юлия участие
поэтической декламации
Артём
Юрьевна
«История России в стихах»
Дмитриевич
Региональный уровень
1. Региональный конкурс
Недобежкина
Соловьева Д.Б.
юношеских
Варвара
исследовательских работ им.
В.И. Вернадского
2. Региональная игра по химии
Команда 10
Соловьева Д.Б.
«Читая Менделеева» среди
класса
профильных классов
3. Региональная открытая
Асадова Н.
Соловьева Д.Б.
олимпиада для школьников
Воронина А
Соловьева Д.Б.
«Шаг в будущее»
Минкевич А
Соловьева Д.Б.
Фоменко Д
Соловьева Д.Б.
Рыкалина К
Соловьева Д.Б.
Охапкина А
Соловьева Д.Б.
Шарафханова С Соловьева Д.Б.
Кольчугина К
Соловьева Д.Б
Медведева А.
Файзулина Т.А.
Рыкалина К
Файзулина Т.А.
Попов В.
Файзулина Т.А.
4. «Х Робошкола. Дети по
Марчук В
Марчук Э.В.
робототехнике,
искусственному интеллекту
и инженерному творчеству»
5. «Х Робошкола. Дети по
Марчук О
Марчук Э.В.
робототехнике,
искусственному интеллекту
и инженерному творчеству»
6. Чемпионат
Марчук В
Марчук Э.В.
исследовательских и
проектных работ
«Проектирую будущее»
7. Региональный конкурс
Команда 5-6
Резниченко
«Пифагогик»
классов
Д.А.
Харламова И.В.
8. Региональная интернет-игра Галкина М
Файзулина Т.А.
«Метапредмет»
Попов В.
Харламова И.В.
Меркулова С
Березин К.
Филиппских А
9. Акселератор «Траектория»
Шалаев А
Грецова Н.В.
Каракулин Д
Грецова А
Лопушкова А
10. Олимпиада "Ломоносов"
Кириллова М.
Глазкова С.В.
Рузляева А.
Акопян Арман
11. Региональный конкурс при
Яныкина В.Б.
поддержке Волгоградской
ассоциации юристов России
"Какой закон бы я придумал"
Араикович
Дите Александра
Александровна
Могилева Анна
Дмитриевна
Стародымова
Виктория
3 место
2 место
2 место
3 место
2 место
2 место
3 место
3 место
2 место
3 место
1 место
3 место
3 место
1 место
1 место
2 место
2 место
1 место
дипломант
участие
2 место -
Вячеславовна
12. Региональный конкурс
проектно-исследовательских
работ "Планета права",
посвященная 80-летию
Сталинградской Победы
13. Региональная открытая
олимпиада «Шаг в будущее»
Зацеляпин
Антон
Дмитриевич
Зюзина Е.В.
3 место
Подзоров
Дмитрий
Андреевич
Земцова В.И.
3 место
14. Региональный конкурс при
Акопян Арман
Араикович
Дите Александра
Александровна
Могилева Анна
Дмитриевна
Стародымова
Виктория
Вячеславовна
Яныкина В.Б.
2 место -
15. Региональный конкурс
проектно-исследовательских
работ "Планета права",
посвященная 80-летию
Сталинградской Победы
16. Региональная открытая
олимпиада «Шаг в будущее»
Зацеляпин
Антон
Дмитриевич
Зюзина Е.В.
3 место
Подзоров
Дмитрий
Андреевич
Ласткина
Анастасия
Михайловна
Ласткина А
Звирко
Елизавета
Александровна
Зацеляпин
Антон
Дмитриевия
Толочёк Дарья
Александровна
Земцова В.И.
3 место
Земцова В.И.
2 место
Притуляк
Богдан
Олегович
Резвова В.Ю.
поддержке Волгоградской
ассоциации юристов России
"Какой закон бы я придумал"
17. Олимпиада «Поступи в
ВолГАУ»
18. Поступи в ВолГАУ
19. VII открытая региональная
олимпиада по английскому
языку для школ и ссузов
«Steps»
Пахомов
Матвей
Сергеевич
20. Региональная открытая
олимпиада школьников
«Шаг в будущее»
Кузнецов
Владимир
Михайлович
Бутиков Эдгар
Романович
Веденеева
Варвара
Дмитриевна
Недельская Н.О 2 место
Галушкина
Диплом
А.В.
2 степени
Короткова И.В.
Дерябкина Л.П.
Резвова В.Ю.
Диплом
3 степени
Диплом 1
Степени
Диплом 1
степени
Диплом 3
степени
Диплом 3
Степени
Резвова В.Ю.
Диплом 3
степени
Колпак Н.В.
3 место
Волкова О.А.
2 место
Резвова В.Ю.
Грищенко
Артем
Витальевич
Звирко
Елизавета
Александровна
Зимасков
Савелий
Андреевич
Зимасков
Тимофей
Андреевич
Лобановская
Милана
Петровна
Кирдяшева
Полина
Андреевна
Логинова
Вилена
Владимировна
Коворова
Дарима
Михайловна
Мирзоян Нора
Ашотовна
Царева Юлия
Сергеевна
Соломенцев
Георгий
Юрьевич
Акопян Илона
Араиковна
Аухадеева
Дарья
Евгеньевна
Выродова Юлия
Евгеньевна
Гасанова
Эльвира
Рафаиловна
Геворгян Лиана
Гегамовна
Калинина
Таисия
Станиславовна
Коростина
Кристина
Андреевна
Лобанова
София
Дмитриевна
Нестеренко
Алина
Эдуардовна
Волкова О.А.
2 место
Галушкина
А.В.
Галушкина
А.В.
Галушкина
А.В.
1 место
Галушкина
А.В.
Волкова О.А.
1 место
Галушкина
А.В.
Короткова И.В.
1 место
Короткова И.В.
2 место
Короткова И.В.
3 место
Воробьева В.А.
3 место
Волкова О.А.
2место
Воробьева В.А.
2 место
Волкова О.А.
2 место
Волкова О.А.
2 место
Воробьева О.А.
3 место
Короткова И.В.
2 место
Волкова О.А.
2 место
Воробьева В.А.
2 место
Воробьева В.А.
2 место
Волкова О.А.
3 место
Галушкина
А.В.
3 место
Короткова И.В.
3 место
Короткова И.В.
3 место
Волкова О.А.
2 место
3 место
2 место
3 место
2 место
Паньшенская
Анна сергеевна
Рыбалкина
Полина
Андреевна
Чехонини
Полина
Александровна
Шилина
Екатерина
Ивановна
Ярцева Анфиса
Григорьевна
Галкина Мария
Викторовна
Зацеляпин
Антон
Дмитриевич
Ларченко Иван
Михайлович
Мазякин Артем
Николаевич
Медведева
Алена
Алексеевна
Писаревский
Егор
Дмитриевич
Попов Виктор
Антонович
Попова
Вероника
Александровна
Роиг Юлия
Антониевна
Рыкалина
Кристина
Александровна
Саренко
Тимофей
Витальевич
Скоков Антон
Александрович
Ягунова
Елизавета
Алексеевна
Стародымова
Виктория
Вячеславовна
Могилева Анна
Викторовна
Кормилицина
Виктория
Сергеевна
Лопушкова
Короткова И.В.
3 место
Короткова И.В.
2 место
Короткова И.В.
2 место
Попова Е.Н.
2 место
Юркова Н.Н
2 место
Короткова И.В.
3 место
Короткова И.В.
3 место
Короткова И.В.
3 место
Попова Е.Н.
3 место
Попова Е.Н.
3 место
Короткова И.В.
2 место
Юркова Н.Н.
3 место
Короткова И.В.
2 место
Дерябкина Л.П.
2 место
Дерябкина Л.П.
2 место
Попова Е.Н.
2 место
Попова Е.Н.
3 место
Попова Е.Н.
3 место
Попова Е.Н.
3 место
Арина
Ильинична
Минкевич
Ангелина
Витальевна
Шарафшанова
Ангелина
Арзуевна
Жиркова Анна
Сергеевна
Когут Ксения
Сергеевна
Шевченко
Георгий
Константинович
Грамаков Глеб
Алексеевич
Короткова И.В.
2 место
Короткова И.В.
3 место
Короткова И.В.
2 место
Ботыгина
Ю.Ю.
1 место
Ботыгина
Ю.Ю.
2 место
21
Региональный этап ХVIII
международного
литературнохудожественного конкурса
для детей и юношества
«ГРЕНАДЕРЫ, ВПЕРЕД!»
22
Региональный этап ХVIII
международного
литературнохудожественного конкурса
для детей и юношества
«ГРЕНАДЕРЫ, ВПЕРЕД!»
23
Областной литературноНиколаева Е.Г., Ботыгина
художественный
9В
Ю.Ю.
патриотический конкурсфестиваль «Солдаты мая»
Муниципальный уровень
Городской конкурс
Асадова Наргиз, Соловьева Д.Б.
исследовательских работ «Я Шарафханова
и Земля»
Сабина
Районный этап городского
Асадова Наргиз, Соловьева Д.Б.
конкурса
Шарафханова
исследовательских работ «Я Сабина
и Земля»
Районный конкурс учебных Кузнецов
Семирикова
проектов " Математический Владимир ,
Т.Н.
колейдоскоп"
Казаря Агапи,
Соловьева
Эмилия ,
Орлова Анна
Муниципальный этап
Морозова
Бодрова Т.А.
Всероссийского конкурса
Анастасия
сочинений
Сергеевна
Городская патриотическая
команда
Яныкина В.Б.
игра "Код Уран" МУ ГЦПК
"Красные
"Виктория"
орлы", 8Ю
класс
Районный этап городской
Команда 9А
Зюзина Е.В.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Чередниченко
Артем
Дмитриевич
победитель 2
степени
2 место
1 место
1 место
2 место
2 место
призер
3 место
1 место
экономической
интерактивной игры "По
ступенькам бизнеса.
класс
7.
Городская историкодипломатическая игра ,
номинация "Лучший дипломат
по немецкому вопросу»
Закатов Никита
Александрович
Зюзина Е.В.
3 место
8.
Городская историкодипломатическая игра
команда 11класса
Зюзина Е.В
2 место
9.
Городская историкодипломатическая игра ,
Номинация "Лучший дипломат
по польскому вопросу»
Акопян Арман
Араикович
Зюзина Е.В.
1 место
Букреев А.
Элаев Шабан
Рамазанович,
Гребенюк
Елисей
Дмитриевич,
Элаев Шамиль
Магомедович
Сычев
Владимир
Романович .
Захаров
Дмитрий
Владимирович
Джамалудинов
Хаджимурад
Надирович
Никитин Егор
Павлович
Хайронов
Артем
Викторович
Жалгасбаев
Алексей
Амангилович
Шутов Роман
Максимович
Куцов
Дмитрий
Сергеевич
Фомин Артем
Сергеевич
Рябой
Дмитрий
Анатольевич
Голубев Иван
Альбертович
Ушаков
Евгений
Пуличев Д.В.
2 место
Пуличев Д.В.
3 место
Пуличев Д.В.
2 место
10. Первенство Дзержинского
района по мини-футболу
11. Первенство Дзержинского
района по мини-футболу
12. Первенство Дзержинского
района по мини-футболу
Андреевич
Мелешков
Александр
Павлович
Вивчар Роман
Олегович
13. Городская патриотическая
игра «Русские женщины».
Городской центр
патриотического воспитания
«Виктория» (ученицы 9А
класса)
14. Городская патриотическая
игра «Космический полет».
Городской центр
патриотического воспитания
«Виктория»
15. Муниципальный этап
Всероссийской олимпиады
«Наше наследие»
16. Городской фонетический
конкурс на английском и
китайском языках
«SPEAK好» («Говори
красиво»)
17. Городской фонетический
конкурс на английском
языке "Рождественские
фантазии - 2022"
18
VII городской открытый
фестиваль «Планета Семья»
среди учащихся и педагогов
образовательных
учреждений Волгограда,
Лапырев
Сергей
Юрьевич
Лим
Константин
Евгеньевич
Калугин Семен
Алексеевич
Комаров Егор
Сергеевич
Команда 9А
Яныкина В.Б.
класса
Команда 8В
класса
Могилева Анна
Дмитриевна
Бобровникова
Алиса
Романовна
Стец Варвара
Александровна
Соловьев
Ярослав
Андреевич
Коворова
Дарима
Михайловна
Могилева Анна
Дмитриевна
Бобровникова
Алиса
Романовна
Притуляк
Богдан
Олегович
Толстикова
Вероника
1 место
3 место
Лаптев Е.Г.
призер
3 место
Резвова В.Ю.
Резвова В.Ю.
2 место
Юркова Н.Н.
3 место
Короткова И.В.
2место
Резвова В.Ю.
3 место
Резвова В.Ю.
Резвова В.Ю.
2 место
2 место
Шанина Е.А.
Призер
посвященного
Международному Дню
семьи
19
Онлайн - конкурс
видеороликов
«Сталинград – Родина
Победы!», посвященного
празднованию
79-ой годовщины Победы в
Сталинградской битве
Домникова
Амалия
20
Открытый дистанционный
детско-юношеский
фестиваль «Дорогами
Победы» для учащихся и
педагогов образовательных
учреждений Волгограда
Открытый дистанционный
детско-юношеский
фестиваль «Дорогами
Победы» для учащихся и
педагогов образовательных
учреждений Волгограда
III городской вокальноэстрадный конкурс «Тот
цветущий и поющий яркий
май!», посвященный Победе
в Великой Отечественной
войне, среди обучающихся
образовательных
учреждений Волгограда
III городской вокальноэстрадный конкурс «Тот
цветущий и поющий яркий
май!», посвященный Победе
в Великой Отечественной
войне, среди обучающихся
образовательных
учреждений Волгограда
Городская патриотическая
онлайн-игра «Планета
Земля»
Городская патриотическая
онлайн-игра «Всегда готов»
Долгова
Елизавета
Петровна
21
22
23
24
25
26
27
Городская патриотическая
онлайн-игра «Русские
женщины»
II городского фестиваляконкурса «В марте есть
такой денёк», посвященного
Международному женскому
Дню 8 марта, для
обучающихся и
Воробьева В.А.
Победитель
1 место
Юнармейский
отряд «Пламя»
Шанина Е.А.
3 место
Моторкина
Анастасия
Милявская В.А. Гран-при
Чернавина
Валерия
Милявская В.А. 2 место
Команда
«Космонавты»
Иванова В.Б.
3 место
Команда
«Великолепная
четверка»
Команда 9А
класса
Иванова В.Б.
3 место
Иванова В.Б.
1 место
Чернавина
Валерия
Милявская В.А. 1 место
28
29
30
31
32
33
34
35
педагогических работников
МОУ Волгограда
II городского фестиваляконкурса «В марте есть
такой денёк», посвященного
Международному женскому
Дню 8 марта, для
обучающихся и
педагогических работников
МОУ Волгограда
V городской конкурс
«Поэзия – музыка слов»
Городская Интернетвикторина «Февраль!
Победа! Сталинград»
Городская онлайн-игра
«Сталинградский характер»
Онлайн-конкурс
видеороликов «День
Великой Победы»
Онлайн-конкурс
видеороликов «День
Великой Победы»
Городской конкурс чтецов
«Живое русское слово» для
учащихся 1-11 классов
городского фестиваля «Дни
русского языка» имени О.Н.
Трубачёва»
Городские лингвистические
Олимпийские онлайн-игры
36
V городской конкурс
«Поэзия – музыка слов»,
посвященный 90-летию
Роберта Рождественского,
среди обучающихся
образовательных
учреждений Волгограда
1.
Районный дистанционный
творческий конкурс по
безопасности дорожного
движения «Дорожная
мозаика»
Районный дистанционный
творческий конкурс по
безопасности дорожного
движения «Дорожная
мозаика»
Районный дистанционный
творческий конкурс по
2.
3.
Толстикова
Вероника
Шанина Е.А.
1 место
Грамаков Глеб
Алексеевич
Команда
учащихся 7В
Ботыгина
Ю.Ю.
Иванова В.Б.
1 место
Команда
учащихся
Грамаков Глеб
Иванова В.Б.
1 место
Ботыгина
Ю.Ю.
участник
Чередниченко
Артем
Ботыгина
Ю.Ю.
финалист
Грамаков Г.А.,
10Б
Ботыгина
Ю.Ю.
3 место
Команда
учащихся 10Б
класса
Грамаков Г.А.,
10Б
Ботыгина
Ю.Ю.
2 место
Ботыгина
Ю.Ю.
1 место
Районный уровень
Макарова
Колпак Н.В.
Анастасия
3 место
3 место
Галушкина
Мария
Зазулина М.А.
2 место
Звирко
Елизавета
Галушкина
А.В.
1 место
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
безопасности дорожного
движения «Дорожная
мозаика»
Районный дистанционный
творческий конкурс по
безопасности дорожного
движения «Дорожная
мозаика»
Районный web-квест «Семь
принципов здоровья»
V районный вокальный
конкурс-фестиваль
«Радужное детство»
V районный вокальный
конкурс-фестиваль
«Радужное детство»
Районный этап конкурса
чтецов «Живое русское
слово» для учащихся 1-11
классов городского
фестиваля «Дни русского
языка» имени О.Н.
Трубачёва»
Районный этап конкурса
сочинений для учащихся 511 классов городского
фестиваля «Дни русского
языка» имени О.Н.
Трубачёва»
Районный этап V городского
конкурса «Поэзия – музыка
слов», посвященного 90летию Роберта
Рождественского
Районный этап V городского
конкурса «Поэзия – музыка
слов», посвященного 90летию Роберта
Рождественского
Районный этап
всероссийского конкурса
чтецов «Живая классика»
для обучающихся 5-11
классов
общеобразовательных
учреждений Дзержинского
района Волгограда
Районный этап
всероссийского конкурса
чтецов «Живая классика»
для обучающихся 5-11
классов
общеобразовательных
учреждений Дзержинского
Гаврилова
Ангелина,
Геворгян
Лианна
Воробьева В.А.
1 место
Команда 8Г
класса
Долгова
Елизавета
Глазкова С.В.
3 место
Милявская
Валерия
Анатольевна
Милявская
Валерия
Анатольевна
Ботыгина
Ю.Ю.
1 место
Чернавина
Валерия
Грамаков Г.А.,
10Б
3 место
1 место
Николаева Е.Г., Ботыгина
9В
Ю.Ю.
2 место
Грамаков Г.А.,
10Б
Ботыгина
Ю.Ю.
1 место
Моругина М.,
6Б
Ботыгина
Ю.Ю.
3 место
Грамаков Г.А.,
10Б
Ботыгина
Ю.Ю.
1 место
Чередниченко
А.Д., 6Б
Ботыгина
Ю.Ю.
3 место
района Волгограда
14. XXIII районная олимпиада
по краеведению для
обучающихся 8-11 классов
общеобразовательных
учреждений Дзержинского
района Волгограда
III.
Николаева Е.Г., Ботыгина
9В
Ю.Ю.
3 место
Результаты государственной итоговой аттестации.
Анализ результатов государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования в 2021/2022 учебном году
Общая характеристика участников ЕГЭ 2021/2022 года
В 2021-2022 учебном году государственную итоговую аттестацию проходили 56
выпускников 11-х классов. Все обучающиеся были допущены к государственной итоговой
аттестации. 9 выпускников МОУ «Гимназия № 11» получили аттестат с отличием и были
награждены медалью «За особые успехи в учении».
По мере выхода федеральных, региональных и муниципальных нормативнораспорядительных документов администрация МОУ «Гимназия №11» оперативно проводила
ознакомительную работу среди всех участников ЕГЭ. Материалы рассматривались на
педагогических, родительских и классных собраниях, размещались на сайте гимназии, стендах
гимназии, регулярно комментировались на родительских и классных собраниях. Проводилась
проверка документации по прохождению программ и выполнению практической части курсов. В
гимназии был оформлен информационный стенд «ЕГЭ 2022». Предварительный контроль
готовности к итоговой аттестации выпускников гимназии проводился в виде тренировочных и
диагностических работ
по русскому языку, математике, и предметов по выбору:
обществознанию, физике, информатике, биологии, химии, английскому языку, литературе,
истории.
Возможные экзамены по выбору (перечень) определяются нормативно-правовой
документацией. Выпускник выбирает не только предметы для сдачи экзамена, но и количество
предметов (количество предметов не регламентировано). В гимназии в государственной
итоговой аттестации приняли участие все выпускники. По каждому виду предметного экзамена
устанавливается определенное минимальное количество баллов, набрав которое выпускник
считается сдавшим экзамен.
Рейтинг выбора предметов ЕГЭ распределился следующим образом:
Предметы
Русский язык
Математика (профиль)
Математика (база)
Обществознание
Английский язык
История
Биология
Информатика и ИКТ
Физика
Литература
Химия
количество
54
26
28
22
14
11
10
10
7
5
5
% от общего количества
100%
48%
52%
40,7%
26%
20,4%
18,5%
18,5%
13 %
9,3%
9,3%
В ЕГЭ по русскому языку в 2022 году приняли участие 54 человек, сдали экзамен 100 %
выпускников. Средний балл по МОУ «Гимназия № 11» представлен в таблице:
количество
выпускников МОУ,
сдававших экзамен
(чел.)
получили
от 81 до 90 баллов
получили
от 91 до 100 баллов
чел.
%
чел.
%
18
33
3
6
54
средний
балл
72
Экзамен по математике на профильном уровне в 2022 году приняли участие 26 человек,
сдали экзамен 100 % выпускников. Средний балл по МОУ «Гимназия № 11» представлен в
таблице:
количество
выпускников
МОУ, сдававших
экзамен (чел.)
получили
от 81 до 90
баллов
чел.
3
26
%
12
получили
от 91 до 100
баллов
чел.
0
средний
балл
в 2022г.
%
0
количество/доля
выпускников,
не перешедших порог
чел.
0
60
%
0
Экзамен по математике на базовом уровне в 2022 году приняли участие 28 человек,
сдали экзамен 100 % выпускников. Средний балл по МОУ «Гимназия № 11» представлен в
таблице:
количество
выпускников
МОУ, сдававших
экзамен (чел.)
«5»
чел.
12
28
средний
балл
в 2022г.
«4»
%
43
чел.
12
%
43
количество/доля
выпускников,
не перешедших порог
чел.
0
4,2
%
0
Проведя анализ результатов по русскому языку и математике за два года, можно сказать о
стабильности среднего балла по русскому языку и профильной математике
средний балл ЕГЭ
средний балл ЕГЭ по русскому языку
2022 год
2021 год
72
77
средний балл ЕГЭ по математике
(профильной)
2022 год
2021 год
60
66
Информация
о количестве выпускников, набравших на ЕГЭ по русскому языку более 80 баллов
(за последние пять лет)
2018 год
2019 год
2020 год
2021 год
2022 год
количеств
о
выпускни
ков,
набравши
х более 80
баллов
% от
участни
ков ЕГЭ
по
русском
у языку
количеств
о
выпускни
ков,
набравши
х более 80
баллов
% от
участни
ков ЕГЭ
по
русском
у языку
количеств
о
выпускни
ков,
набравши
х более 80
баллов
% от
участни
ков ЕГЭ
по
русском
у языку
количес
тво
выпуск
ников,
набрав
ших
более
80
баллов
% от
участни
ков
ЕГЭ по
русском
у языку
14
31,11
32
30,77
6
32,00
27
48,2
колич
ество
выпу
скник
ов,
набра
вших
более
80
балло
в
21
% от
участ
ников
ЕГЭ
по
русск
ому
языку
39
Литература
Информатика и ИКТ
Немецкий
Французский
История
Химия
Физика
10
0
5
7
14
0
0
22
11
5
7
Минимальный
балл
34
0
53
20
49
0
0
64
42
48
41
Обществознание
География
Количество
выпускников
, сдававших
экзамен
Английский
Биология
Результаты единого государственного экзамена по предметам по выбору в 2022 году
Результаты выпускников гимназии,
награжденных медалями "За особые успехи в учении" в 2022 году
В 2022 году 9 выпускников гимназии окончили обучение на уровне основного среднего
образования на отлично и подтвердили отметки результатами государственного единого
экзамена: Астрелина Мария Алексеевна, Воскобоева Анна Романовна, Грязнов Никита
Павлович, Дерябина Ангелина Игоревна, Когут Ксения Дмитриевна, Молоканова Елизавета
Витальевна, Недобежкина Варвара Сергеевна, Хриченко Лилия Зурабовна, Ушакова Анна
Андреевна.
В таблицах представлены результаты учащихся по сдаваемым предметам:
минимал
количест количест
ьный
Не
высш
во
во
средни
100
Предмет
балл
перешли
ий
учащихс сдававш
й балл
баллов
Рособрна
порог
балл
я
их
дзора
Русский язык
54
54
24
0
71,9
96
0
Математика(профиль)
54
26
27
0
60,2
84
0
Математика (база)
54
28
3
0
4,2
5
0
Английский язык
54
14
22
0
73
89
0
Биология
54
10
36
1
57,5
89
0
Химия
54
5
36
0
71,4
97
0
География
54
0
37
0
0
Обществознание
История
Физика
Информатика
Литература
54
54
54
54
54
22
11
7
10
5
42
32
36
40
32
0
0
0
1
0
63,7
63,2
52,6
53,6
66,6
94
93
81
93
87
0
0
0
0
0
Наивысший балл по гимназии
Предмет
Русский язык
Математика (профиль)
Английский язык
Биология
Химия
Обществознание
История
Физика
Информатика и ИКТ
Литература
Балл
96
84
89
89
89
97
94
93
81
93
87
Ученик
Дерябина Ангелина
Дерябина Ангелина
Бековец Ксения
Шевченко Георгий
Недобежкина Варвара
Астрелина Мария
Дерябина Ангелина
Когут Ксения
Грязнов Никита
Зиновьев Иван
Бековец Ксения
Учитель
Ботыгина Ю.Ю.
Файзулина Т.А.
Колпак Н.В.
Короткова И.В.
Недельская Н.О.
Соловьева Д.Б.
Зюзина Е.В.
Иванова В.Б.
Грецова Н.В.
Ермакова Е.В.
Ботыгина Ю.Ю.
IV. Анализ участия МОУ «Гимназия № 11» в национальном
проекте РФ «Образование»
4.1. В рамках реализации Федерального проекта «СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА»
в МОУ «Гимназия № 11» обеспечивается внедрение новых методов обучения и воспитания,
современных образовательных технологий, а также обновление содержания и
совершенствование методов обучения предмету «Технология» средствами привлечения к
обучению специалистов «Кванториума», согласно договора сотрудничества. Ежегодно
обновляется
современным оборудованием
материально-техническая база гимназии,
обеспечивается участие школьников в различных формах сопровождения и наставничества.
4.2. В рамках реализации Федерального проекта «УСПЕХ АЖДОГО РЕБЕНКА»
в МОУ «Гимназия № 11» обеспечивается формирование эффективной системы выявления,
поддержки и развития способностей и талантов у детей, направленной на самоопределение и
профессиональную ориентацию всех обучающихся. Ежегодно обновляется и модернизируется
программа «Одаренные дети» по выявления, поддержки и развития способностей и талантов у
детей, проходит обновление материально-технической базы для занятий физкультурой и
спортом, увеличивается охват дополнительными общеобразовательными программами не детей,
в том числе учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
4.3.В
рамках
реализации
Федерального
проекта
«ЦИФРОВАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА» в МОУ «Гимназия № 11» создается современная и безопасная
цифровой образовательная среда, обеспечивающая высокое качество и доступность образования
всех видов и уровней. Систематически в образовательный процесс вводятся современные
цифровые технологии, в полном объеме все преподаватели обеспечены рабочими местами с
выходом в Интернет со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, созданы сетевые локальные
сети цифрового образования «Гугл-класс» и др..
4.4. В рамках реализации Федерального проекта «УЧИТЕЛЬ БУДУЩЕГО» в МОУ
«Гимназия № 11»
успешно внедряется национальная система профессионального роста
педагогических работников, повышается
уровень
профессионального мастерства
педагогических работников, обеспечено участие в сети центров непрерывного повышения
квалификации на базе ВГАПО , обеспечивается поддержка в участие учителей в возрасте до 35
лет в различных формах поддержки и сопровождения в рамках «Школы молодого педагога».
4.5. В рамках реализации Федерального проекта «СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ»
в МОУ «Гимназия № 11»
созданы условий для развития наставничества, поддержки
общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере волонтерства, создана внедряется
система социальной поддержки, систематически участвуем в волонтерских проектах, проводим
информационно и рекламную
кампаний с целью популяризации волонтерства,
добровольничества и школьных инициатив.
4.6. Информация о реализации конкурсов и проектов платформы "Россия – страна
возможностей"
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Перечень реализуемых конкурсов и проектов
«Доброволец России»– всероссийский конкурс добровольческих проектов.
Всероссийский конкурс «Большая перемена»
Всероссийский конкурс «Флагманы образования. Школа
Всероссийский конкурс «Флагманы образования. Студенты
Всероссийский конкурс «Флагманы образования. Муниципалитет
V.
Организация воспитательной работы в 2021/2022 учебном году.
5.1. Анализ организации воспитательной работы в 2021/ 2022 учебном году.
Организация воспитательной работы в МОУ «Гимназия № 11» на 2021-2022 учебный
год определяет приоритеты общественного и личностного развития, устанавливает смысловые
основы образовательного пространства, составляющие основу государственно-общественной
системы воспитания.
Воспитательная работа в 2021-2022 учебном году была организована в соответствии со
Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года № 996-р от 29
мая 2015 г.; требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго
поколения.
При организации воспитательной работы были учтены: анализ воспитательной деятельности
школы, опыт инновационной деятельности, особенности и традиции МОУ «Гимназия № 11» ,
возможности городской среды и социального партнерства, образовательные потребности и
запросы родителей (законных представителей) учащихся в сфере образования и воспитания.
В 2021 году в гимназии внедрена программа воспитания, основной целью которой
является - личностное развитие школьников, проявляющееся:
1)
в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе
этих ценностей (социально значимых знаний);
2)
в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в
развитии их социально значимых отношений);
3)
в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта
применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими
опыта осуществления социально значимых дел). Ожидаемые результаты реализации плана
воспитательной работы на 2021-2022 учебный год: ценностные ориентиры духовнонравственного развития и воспитания определяются требованиями ФГОС и общим
представлением о современном выпускнике школы. Приоритетной задачей воспитательной
работы в МОУ «Гимназия № 11»
на 2021-2022 учебный год
является развитие
высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности,
обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Воспитательная работа в МОУ «Гимназия № 11» была направлена на выполнение задач,
соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы гимназии:
1)
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел,
поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в
школьном сообществе;
2)
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3)
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие
по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные
возможности;
4)
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать
использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5)
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление - как на уровне школы, так и
на уровне классных сообществ;
6)
поддерживать
деятельность функционирующих на
базе гимназии
детских
общественных объединений и организаций;
7)
организовывать
для школьников экскурсии, экспедиции, походы
и
реализовывать их воспитательный потенциал;
8)
организовывать профориентационную работу со школьниками;
9)
организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
10)
организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Решение поставленных задач осуществлялось через такие направления деятельности как:
1. Проведение внутриучрежденческих мероприятий (в объединениях и совместных);
2. Проведение и участие в городских массовых мероприятий, мероприятий направленных на
укрепление межведомственного взаимодействия;
3. Проведение конкурсов и фестивалей разного уровня;
4. Профориентационная работа;
5. Работа по профилактике правонарушений;
6. Работа с одаренными детьми;
7. Работа с родителями.
Программа воспитания, реализуемая в гимназии носит имеет модульный характер и
представлена следующими модулями: «Ключевые общешкольные дела», «Классное
руководство», «Курсы внеурочной деятельности», «Школьный урок», «Самоуправление»,
«РДШ», «Профориентация», «Работа с родителями».
В рамках каждого из модулей проведены мероприятия:
Модули
Традиционные дела
1.
Модуль
Урок знаний «2021 год – год науки и технологий». На уроке дети
«Традиционные
говорили о роли науки в нашей жизни и о важных изобретениях.
школьные дела»
Безопасный маршрут «Школа-дом». Беседы с учащимися
начальной школы. Составили безопасный маршрут. Каждый
рассказал о том, на что нужно обратить внимание, следуя по
маршруту. Провели инструктажи по плану.
Неделя безопасности. Мероприятия в рамках акции «Внимание –
дети!» по предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизма. Выпустили и распространили среди родителей
листовку по ПДД.
Участие во Всероссийской акции по сбору макулатуры
«БумБатл».
Единый классный час «День народного единства». Конкурс
стенгазет.
Единый классный час «Международный день толерантности».
2.Модуль
«Классное
руководство»
Единый классный час, посвященный дню Неизвестного солдата.
Единый классный час «День героев Отечества».
Новогодние мероприятия в каждом классе.
Единый классный час «27 января – День полного освобождения
Ленинграда от фашистской блокады (1944 года»).
Единый классный час «Герои Сталинграда».
Акция «Дарите книгу с любовью».
31 января – Международный день без интернета.
Операция «Покормите птиц зимой!»
Единый классный час «День воинской славы- День разгрома
советскими
войсками
немецко-фашистских
войск
в
Сталинградской битве».
Проведены тематические беседы из цикла «Осторожно! Огонь!»
Участие в спортивных мероприятиях «Весёлые старты»,
посвященные Дню защитника Отечества.
Единый классный час «Для наших девочек любимых»,
посвященный Международному женскому дню 8 марта.
Изготовление праздничных открыток к Международному
женскому дню 8 марта.
Единый урок ОБЖ. Мероприятие к Всемирному дню
гражданской обороны.
Единый классный час «Россия- моя Родина»
Классный час: «22 марта Всемирный День воды»
Единый классный час «День воссоединения Крыма с Россией»
Проведены тематические беседы из цикла «Я пешеход»
Неделя детской и юношеской книги.
Классный час, посвященный Дню смеха
Классный час, посвященный Международному Дню птиц
Классный час, посвященный Международному Дню детской
книги
Классный час, посвященный Всемирному Дню здоровья
Классный час, посвященный дню космонавтики
Акции:
- «Полк памяти»
- «Песни военных лет звучит повсюду»
- «Окна Победы»
Классный час, посвященный итогам учебного года.
Мероприятия, приуроченные ко Дню Победы
Последний звонок
Составление планов ВР, уточнение данных по соц.паспорту.
Комплектование факультативов, кружков, секций, объединений, спец.
групп). Утверждение списков учащихся для занятий
в
кружках, секциях и т.д. (с допуском медработника).
Проведены классные часы на темы:
• «Правила поведения в ОУ; Устав ОУ»;
• «Давайте жить дружно»
• «Твой режим дня»
• «В здоровом теле здоровый дух»
• «Все о вредных привычках»
День Интернета в России. В рамках были пройдены курсы «Основы
обеспечения информационной безопасности детей (01.11.2021г.).
Проведены классные часы на темы: «Дорожные знаки- помощники
наши», «Я выбираю правильное питание», «Правила поведения во
время осенних каникул»
Экологический десант по уборке территории гимназии. Инструктаж с
учащимися по ПБ, ПДД, ПП перед уборкой территории. Уборка
закрепленной за классами территории.
Проведены классные часы на темы:
• «Имя светлое твоё».
• «Мы за ЗОЖ».
• «Синичкин день».
• «День Конституции РФ».
• «Пожарная безопасность на новогодних праздниках.
• «Пиротехника и последствия шалости с пиротехникой».
Беседа на тему: «Техника безопасности и правила поведения в школе».
Проведены инструктажи с учащимися по ПБ, ПДД, ПП на новогодних
праздниках и перед новогодними праздниками.
Классные часы на темы:
• «День защитника Отечества «Сына Отечества!».
• «День воинской славы- День разгрома советскими войсками немецкофашистских войск в Сталинградской битве».
Тематические беседы на тему:
• «Символика России».
• Я-гражданин Отечества».
• «Мой город-Волгоград».
Классные часы на темы: «Правила дорожного движения», «Разговор о
правильном питании», «Правила нравственного поведения».
Организовано участие в конкурсах, акциях:
• «Сталинград-Родина-Победы!», посвященный празднованию 79-ой
годовщине Победы в Сталинградской битве.
• Всероссийская акция «200 минут чтения: Сталинграду посвящается».
Организовано участие в конкурсе инсценированной песни и конкурсе
тематических стенгазет в рамках месячника.
Проведены классные часы на темы:
• «Россия- моя Родина».
• «День воссоединения Крыма с Россией».
• «Профессия моих родителей»
• «Пусти добро в свое сердце»
Проведены тематические беседы на тему:
• «Символика России».
• Я-гражданин Отечества».
• «Мой город-Волгоград».
Проведены классные часы на темы: «Правила дорожного движения»,
«Разговор о правильном питании», «Правила нравственного
поведения».
Проведены беседы и классные часы по формированию здорового
образа жизни:
«Без вредных привычек»
«Разумное распределение времени»
« Жить без этого можно»
«Правильное питание»
« Если хочешь быть здоровым»
Отчёт по внеурочной занятости учащихся.
Проведены классные часы на темы: «Правила дорожного движения»,
«Разговор о правильном питании», «Правила нравственного
поведения».
Проведен инструктаж по правилам поведения во время весеннего
половодья
Проведен классный час по теме: «Пожарная безопасность в лесу и на
дачных участках»
3.Модуль
Урок Знаний 1 сентября - День знаний.
«Школьный урок» Всероссийский урок МЧС урок подготовки детей к действиям в
условиях различного рода экстремальных и опасных ситуаций, в том
числе массового пребывания.
Уроки по Календарю знаменательных событий в соответствии с
тематическим, календарно-тематическим и поурочным планированием
учителей-предметников.
Уроки, приуроченные:
• День народного единства.
• Дню неизвестного солдата.
• Дню Героев Отечества.
• Дню Конституции.
Проведены воспитательные беседы в соответствии с тематическим,
календарно-тематическим и поурочным планированием учителейпредметников.
Всероссийская акция «Час кода», тематический урок информатики.
Уроки по Календарю знаменательных событий в соответствии с
тематическим, календарно-тематическим и поурочным планированием
учителей-предметников:
• 29.11 – конкурс рисунков, посвященный Дню матери
• 20.12 – конкурс рисунков в рамках Всероссийской акции «Сделано с
заботой»
Уроки, приуроченные:
• Дню защитника Отечества.
• Дню воинской славы.
• Дню освобождения Ленинграда от блокады.
Проведены воспитательные беседы в соответствии с тематическим,
календарно-тематическим и поурочным планированием учителейпредметников.
Всероссийская акция «200 минут чтения».
Уроки, приуроченные:
• Международному женскому дню
• Дню воссоединения Крыма с Россией
• 22 марта Всемирный день воды
• Классный час, посвященный Дню смеха
• Классный час, посвященный Международному Дню птиц
• Классный час, посвященный Международному Дню детской книги
• Классный час, посвященный Всемирному Дню здоровья
• Классный час, посвященный дню космонавтики
4. Модуль
Заседания советов органов детского самоуправления
«Самоуправление»
Операция «Уголок» (проверка классных уголков, их
функционирование)
Рейды по проверке внешнего вида учащихся
Рейды по проверке чистоты в кабинетах
5. Модуль
ДЕД - День Знаний. Акция «По следам ученых твоего города» в рамках
«РДШ»
Всероссийской акции День Знаний. Кузнецов Владимир получил
«Похвальную грамоту» за активное участие в акции.
Всероссийская акция «отправь свое имя в космос!». Кузнецов Владимир
получил «Похвальную грамоту» за активное участие в акции.
6. Модуль
«Профориентация»
7. Работа с родителями
Участие во всероссийском проекте «История России сквозь страницы
книг» Кузнецова Владимира, Казарян Агапи.
«РДШ в безопасности». Мероприятия, связанные с безопасной дорогой
и безопасным поведением в школе, в том числе с учетом имеющихся
ограничений в период пандемии.
«Моя мама в РДШ». Мероприятия приуроченные ко дню матери.
«С новым годом». Новогодние праздничные мероприятия, творческая
мастерская.
«День книгодарения»
«Крымская лаванда»
Квиз, посвященной годовщине присоединения Крыма к России.
«Окна Победы»
«Общероссийский урок труда»
Знакомство с профессиями на уроках чтения, труда и др. Просмотр
онлайн-дневника «Все работы хороши, выбирай на вкус».
Конкурс сочинений «Кем быть!».
Экскурсия в столовую.
Тематическая выставка книг «Любимые писатели о профессиях».
Беседы с учащимися «Что и как мы выбираем»
Виртуальные экскурсии по предприятиям
Классные часы, беседы:
«Все профессии нужны, все профессии важны»
«Профессия. Что и как мы выбираем»
«От склонностей и способностей к образовательной и профессиональной
траектории»
15 марта - Всемирный день защиты прав потребителя
Консультации по выбору профиля обучения
Встречи с представителями высшей школы и СПО
Индивидуальные консультации
«Родительский патруль»
Родительские собрания
Участие родителей в акциях, проводимых в гимназии
Совместные походы в учреждения культуры
Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями по вопросам
воспитания, обучения детей
В МОУ «Гимназия №11» функционирует группа в социальной сети ВКонтакте. Благодаря
актуальной информации, представляемой на сайте, родители имеют возможность опосредованно
принимать участие в жизни учреждения.
В целом, анализ воспитательной работы гимназии показал, что педагогический коллектив
учреждения ориентируется на поиск и совершенствование новых форм воспитательной работы,
обеспечивает включенность родителей в воспитательный процесс и повышает
заинтересованность в результатах творческого развития обучающихся.
1. Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах.
В течение 2021-2022 учебного года на педагогическом совете гимназии рассматривался вопрос
«Нравственно-патриотическое воспитание школьников через различные виды деятельности»
При подготовке к педсоветам были проведен анализ современных условий жизнедеятельности
обучающихся, которые позволил выделить следующие проблемы в воспитании:
1) Информационное социальное пространство, не имеющее четких внешних и внутренних
границ.
2) Существование и усиление конфликта между характером присвоения ребенком знаний и
ценностей в гимназии и вне гимназии
3) Недостаточное внимание родителей (законных представителей) обучающихся к проблемам их
обучения и воспитания, нежелание определенной части родителей сотрудничать с
педагогическим коллективом, поддерживать действия педагогов в отношении их детей.
4) Для того чтобы личность учащегося развивалась, должно быть одно важное условие –
мотивация.
Существование этих и других проблем определенным образом затрудняет достижение
желаемого уровня эффективности учебно-воспитательной деятельности школы. Именно поэтому
в основе Стандарта нового поколения лежит концепция духовно-нравственного развития,
воспитания личности гражданина России. Цель новых стандартов в воспитательной сфере –
социализация поколения.
Воспитание теперь рассматривается как целенаправленная деятельность, осуществляемая в
системе образования, ориентированная на создание условий для развития духовных ценностей
обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказание им помощи в
жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.
Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников была разнообразной,
содержательной, насыщенной работой над осознанием общественных событий и строилась на
основе самых высоких нравственных отношений.
Организация духовно-нравственного развития, воспитания и социализации
обучающихся в гимназии осуществляется по следующим направлениям:
1. Гражданско-патриотическое воспитание
2. Нравственное и духовное воспитание
3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
4. Интеллектуальное воспитание
5. Здоровьесберегающее воспитание
6. Социокультурное воспитание
7. Эстетическое воспитание
8. Правовое воспитание и культура безопасности
9. Воспитание семейных ценностей
10. Формирование коммуникативной культуры
11. Экологическое воспитание
1. Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах.
Воспитательная деятельность — особый вид педагогической деятельности, направленный на
создание благоприятных условий для развития личности, совершенствование людей и
отношений между ними. Цель воспитательной деятельности— это воспитание человека, который
является высоконравственным, творческим, компетентным гражданином России, принимающим
судьбу Отечества как свою личную, осознающим ответственность за настоящее и будущее своей
страны, укорененным в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.
Организация духовно-нравственного развития, воспитания и социализации
обучающихся в нашей школе осуществляется по следующим направлениям:
1. Гражданско-патриотическое:
- воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
- формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к
своей малой родине;
- усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система
и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и
ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», «долг», «справедливость»,
«доверие» и др.;
- развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к
Отечеству, к согражданам, к семье;
- развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в
правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии; Реализация данного
направления воспитательной деятельности предполагает:
- формирование у обучающихся представлений о ценностях культурно- исторического наследия
России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям
российского народа, развитие мотивации к научно- исследовательской деятельности,
позволяющей объективно воспринимать и оценивать бесспорные исторические достижения и
противоречивые периоды в развитии российского государства;
- повышение уровня компетентности обучающихся в восприятии и интерпретации социальноэкономических и политических процессов, и формирование на этой основе активной
гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны;
- увеличение возможностей и доступности участия обучающихся в деятельности детских и
юношеских общественных организаций, обеспечивающих возрастные потребности в социальном
и межкультурном взаимодействии;
- развитие форм деятельности, направленной на предупреждение асоциального поведения,
профилактику проявлений экстремизма, девиантного и делинквентного (антиобщественное
противоправное поведение индивида, воплощённое в его проступках (действиях или
бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом) поведения
среди учащейся молодёжи.
Анализ работы кружка «Волгарята»
за 2021 – 2022 учебный год
На протяжении 2021 – 2022 учебного года в 4-В классе работал кружок социально педагогической направленности «Волгарята», который помогал решать задачи патриотического
воспитания. Занятия проводились 1 раз в неделю по четвергам.
На занятиях кружка учащиеся узнали о значимых событиях в истории России, значении
государственных символов нашей страны, об истории родного края; о знаменитых
соотечественниках, прославивших нашу Родину; учились самостоятельно осуществлять поиск
необходимой информации об истории своей семьи, умению записывать воспоминания
родственников, работать с фотографиями, семейными реликвиями.
Занятия кружка проходили в форме беседы, познавательной игры. Также были организованы
виртуальные экскурсии, творческие конкурсы, обсуждение и обыгрывание проблемных
ситуаций, творческие проекты, исследовательская практика.
Члены кружка «Волгарята» регулярно принимали активное участие в акциях и торжественных
мероприятиях патриотической направленности, в конкурсах, викторинах, проводимых на
различных уровнях.
Наиболее активными членами кружка «Волгарята» были учащиеся Семёнова Вероника,
Карабанова Алиса, Сапель Валерия, Тишаков Александр.
Занятия в кружке имели положительное влияние на детей, формировали познавательный
интерес к изучению родного края, умения и навыки самостоятельной исследовательской
деятельности, развивали творческие способности обучающихся.
Всероссийское детско-юношеское военно-патриотическое
общественное движение "Юнармия".
(Отчет о работе гимназического юнармейского отряда «Пламя»)
"ЮНАРМИЯ" - это детско-юношеское движение в России, целью которого является
патриотическое воспитание нового поколения российских граждан.
«Юнармия» - военно-патриотическое движение, созданное с целью вызвать интерес у
подрастающего поколения к географии, истории России и её народов, а также возродить добрые
традиции
детских
и
молодежных
организаций,
направленных
на
укрепление
обороноспособности страны. Движение «Юнармия» инициировано министром обороны России
Сергеем Шойгу и поддержано Президентом России Владимиром Путиным.
24.12. 2022 года учащиеся 4В, 4Г, 6Б, 6Г классов МОУ «Гимназия № 11» вступили в ряды
Всероссийского
детско-юношеского
военно-патриотического
движения
Юнармия.
Торжественная церемония состоялась в актовом зале гимназии, подростки приняли клятву
юнармейцев и исполнили гимны России и «Юнармии». Перед юнармейцами выступили
начальник местного Штаба Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического
общественного движения «Юнармия» города Волгограда Яровая И.С. и член наблюдательного
совета Волгоградского регионального отделения Всероссийского детско-юношеского военно-
патриотического общественного движения «Юнармия» генерал-майор Кулик А.С. 4.05. 2022 г.
еще трое учащихся были приняты в ряды «Юнармии», торжественная церемония состоялась на
главной высоте России, Мамаевом кургане.
На конец 2021-2022 уч. года в гимназии 38 юнармейцев.
Цель деятельности отряда: развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как
важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у неё
профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в
различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней,
видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях
мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.
Задачи:
1. Воспитание долга перед Родиной, отстаивание её чести и достоинства, свободы и
независимости, защита Отечества.
2. Допризывная подготовка молодежи к дальнейшему прохождению воинской службы в
рядах Российской армии.
3. Повышение престижа военной службы.
4. Пропаганда здорового образа жизни, популяризация прикладных видов спорта.
Направления работы:
1. Духовно-нравственное – осознание личностью высших ценностей, идеалов и
ориентиров, социально-значимых процессов и явлений реальной жизни, способность
руководствоваться ими в практической деятельности и поведении.
2. Историческое – познание наших корней, осознание неповторимости Отечества, его
судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников.
3. Политико-правовое – формирование глубокого понимания конституционного и
воинского долга, осознание положений Военной присяги, воинских уставов, требований
командиров, начальников, старших должностных лиц.
4. Патриотическое – воспитание важнейших духовно-нравственных и культурноисторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и
государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян.
5. Профессионально-деятельное – формирование добросовестного и ответственного
отношения к труду, связанному со служением Отечеству. Стремления к активному проявлению
профессионально-трудовых качеств в интересах успешного выполнения служебных
обязанностей и поставленных задач.
6. Психологическое социально-общественное – формирование у подрастающего
поколения высокой психологической устойчивости, готовности к выполнению сложных и
ответственных задач в любых условиях обстановки, способности преодолевать тяготы и лишения
военной и других видов государственной службы, важнейших психологических качеств,
необходимых для успешной жизни и деятельности в коллективе подразделения, части.
Ожидаемые конечные результаты:
1. Формирование гражданско-патриотического сознания молодежи.
2. Желание служить в Вооруженных Силах Российской Федерации.
3. Проявление гражданских чувств.
4. Уважительное отношение к старшему поколению, историческому прошлому Родины,
обычаям и традициям.
5. Гордость за своё отечество, за символы государства, за свой народ.
6. Стремление посвятить свой труд, способности укреплению могущества и расцвету
Родины.
Юнармейцы в течение 2021-2022 учебного года приняли участие во многих
мероприятиях, таких как: региональная инициатива «Пишу из Сталинграда», районный
поэтический флешмоб «Помнит сердце, не забудет никогда», посвященный празднованию 79-й
годовщине разгрома немецко-фашистских войск в Сталинградской битве, всероссийская акция
«Сделано с заботой», всероссийский творческий конкурс «На защите мира», гимназическая
акция «Тепло из дома», всероссийская акция «Старые песни о главном», всероссийская акция
«Дороги Победы», региональная акция «Я живу на лице героя», всероссийская акция «Сдай
макулатуру – спаси дерево» и др.
Юнармейцы стали организаторами и участниками больших патриотических мероприятий
в гимназии: митинг «Война – наша память и боль», посвященный годовщине вывода советских
войск из Афганистана, концертная программа «Мы - Россия», приуроченная годовщине
воссоединения Крыма с Россией.
Члены юнармейского отряда гимназии трижды принимали участие в концертах для
раненых военнослужащих, проходящих лечение в госпитале № 413 со своими творческими
номерами.
Юнармейский отряд «Пламя» занял 3-е место в открытом дистанционном детскоюношеском фестивале «Дорогами Победы». Основная цель программы «Дороги Победы» –
воспитание патриотических чувств у современных школьников, пробуждение у них интереса к
изучению культурно-исторического наследия нашей страны, формирование гражданской
сознательности.
Юнармейцы принимали личное участие в конкурсах и акциях разных уровней:
Чередниченко Артем стал финалистом конкурса «День Великой Победы», Чернавина Валерия
стала лауреатом III степени Всероссийского конкурса-фестиваля «Волжская весна», Моругина
Мария стала обладателем гран-при международного конкурса-фестиваля детского и юношеского
творчества «Салют 45-го».
Юнармейцы гимназии принимают активное участие в просветительских мероприятиях
разных уровней: «НАТО. Хроника жестокости», посещение интерактивной выставки
«Бронетанкер БК-31. Поиск», встреча с Героем России Евгением Капустиным.
В 2021-2022 учебном году все запланированные мероприятия и занятия были хорошо
организованы и проведены. В результате плодотворной работы, в течение года, сплотился
дружный коллектив, определились лидеры среди ЮНАРМЕЙЦЕВ. Также определились
творческие и спортивные ребята, которые проявляли себя в мероприятиях и соревнованиях
разного уровня.
В 2022-2023 учебном году гимназический юнармейский отряд Всероссийского
детско-юношеского общественного военно-патриотического движения «ЮНАРМИЯ»
продолжит работу по всем основным направлениям.
2. Нравственное и духовное воспитание:
- формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях
этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие,
проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);
- формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об
истории развития и взаимодействия национальных культур;
- формирование у обучающихся набора компетенций, связанных с усвоением ценности
многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с
понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и
партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства;
- формирование у обучающихся комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о
ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции
своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной
практике;
- формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего
народа и других народов России.
3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:
- формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда
и творчества для личности, общества и государства;
- формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания
и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия
экономического и социального бытия человека;
- формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной
подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей
и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;
- формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в
коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой
деятельности; - формирование дополнительных условий для психологической и практической
готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии, профессиональное
образование, адекватное потребностям рынкам труда, механизмы трудоустройства и адаптации
молодого специалиста в профессиональной среде.
4. Интеллектуальное воспитание:
- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о
возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития
личности (например, в рамках деятельности детских и юношеских научных сообществ, центров и
кружков, специализирующихся в сфере интеллектуального развития детей и подростков, в
процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад,
интеллектуальных марафонов и игр, научных форумов и т.д.);
- формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного
информационного пространства (например, проведение специальных занятий по
информационной безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной
информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.); формирование отношения к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в
интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению
материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в
жизни.
5. Здоровьесберегающее воспитание:
- формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о
физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;
- формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение
здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения и во внеурочное время;
- формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания
влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой
жизни.
6. Социокультурное и медиакультурное воспитание:
- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о таких
понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное
партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия»,
«межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической,
религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);
- формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей
принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и
культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной
пропаганде в современном информационном пространстве.
7. Культуротворческое и эстетическое воспитание:
- формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных
на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры; формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и
культурного продукта;
- формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;
- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических
предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох,
развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;
-формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе
восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;
- формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и
отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для
воспитания культуры зрителя.
8. Правовое воспитание и культура безопасности:
- формирование у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и
обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности,
формирование электоральной культуры;
- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе;
- формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном
поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.
9. Воспитание семейных ценностей:
-формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных
ценностях, традициях, культуре семейной жизни;
- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.
10.Формирование коммуникативной культуры:
- формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая
межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;
- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;
- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и
безопасности общения;
- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и
месте в мире.
11. Экологическое воспитание:
- формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения
к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;
- формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и
непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую
ситуацию на локальном и глобальном уровнях, формирование экологической культуры, навыков
безопасного поведения в природной и техногенной среде;
- формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся
общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей
среды.
Ученическое самоуправление
В гимназии продолжилась работа органов ученического самоуправления – Совет
старшеклассников. В его состав вошли представители классных коллективов с 8 по 11класс,
выбранные на классных собраниях.
В этом году было проведено 3 заседания. На заседаниях обсуждался план подготовки и
проведения мероприятий, анализ общешкольных дел, участие в акциях, проектах.
Крупными делами, проведёнными советом старшеклассников стали:
день самоуправления;
Новый год;
участие в смотре художественной самодеятельности «Песни Победы»;
поздравление ветеранов с праздниками
Самоуправление обучающихся – это самостоятельность в проявлении инициативы,
принятии решения и его реализации в интересах коллектива и организации. Условиями
сближения коллектива учителей и учеников является совместное участие в коллективной
деятельности, высокая степень единства. Совет старшеклассников помогает в организации
дежурства, следит за порядком и дисциплиной обучающихся, за внешним видом. Одним из
направлений работы является забота о престарелых людях. Ребята поддерживают очень теплые
отношения с ними. Совет старшеклассников помогает организовать веселые старты,
соревнования, мероприятия. Ведь здоровый образ жизни в наше время – это очень важно.
В течение всего учебного года Совет старшеклассников очень активно проявлял себя.
Было проведено несколько крупных мероприятий. Первым таким крупным делом стало
организация и проведение праздничного концерта ко Дню учителя. Старшеклассники
подготовили творческие номера для поздравления любимых педагогов с профессиональным
праздником. Не менее ответственно Совет старшеклассников подошел к организации и
проведению новогодних праздников. Хочется отметить все участвующие классы, были
подготовлены яркие костюмы, очень интересные новогодние плакаты.
Работа МО классных руководителей
Тема года МО классных руководителей:
«Современные воспитательные технологии как средство саморазвития личности и развития
школы в инновационных условиях».
Цель работы: совершенствование форм и методов работы классного руководителя в
воспитательном процессе, как ведущий фактор качественного воспитания выпускников школы.
Задачи:
• активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную,
опытно-педагогическую деятельность;
• организация информационно-методической помощи классным руководителям в
совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;
• создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация
собственного опыта;
• развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в
воспитательной работе;
• формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для
моделирования системы воспитания в классе.
Основными направлениями деятельности являются аналитическая и исследовательская,
взаимное посещение мероприятий внутри методического объединения с целью обмена опытом и
совершенствования методики, проведение открытых классных часов и внеклассных
мероприятий, рассмотрение вопросов организации и участия классных коллективов в
мероприятиях, анализ результатов уровня воспитанности классных коллективов и в целом
коллектива гимназии, подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики организации
работы классного руководителя ОУ.
Основными формами работы являются: инструктивно-методические совещания, изучение
руководящих документов и передового педагогического опыта, круглые столы, семинары;
творческие отчеты классных руководителей; открытые классные часы и мероприятия; лекции,
сообщения, доклады; конкурсы профессионального мастерства, конкурсы методических
разработок.
Качественная характеристика организаторов воспитательного процесса и классных
руководителей.
В 2021-2022 учебном году обязанности классного руководителя были возложены на 43
педагога. Количество педагогов, осуществляющих классное руководство в младшем звене – 18
человек, в среднем звене – 21, в старшем звене – 4.
Профессиональная подготовка классных руководителей отвечает современным требованиям,
закрепленными в Положении о классном руководстве.
Эффективность работы прослеживается в положительной динамике в:
- состоянии психологического и физического здоровья учащихся класса;
- уровне воспитанности учащихся;
- проценте посещаемости учебных занятий и внеучебных мероприятий;
- уровне сформированности классного коллектива;
- рейтинге активности класса и отдельных учащихся в школьных, муниципальных и
региональных мероприятиях.
Руководитель МО кл. руководителей Колпак Н.В., соц. педагог гимназии Яковлева Е.В.,
психолог – Ткачева Т.Л.
В 2021-2022 году было проведено пять заседаний МО классных руководителей, со следующей
повесткой дня:
1. Информационно-организационное на тему «Целеполагание и содержание воспитательной
работы с учащимися на 2021– 2022 г.», на котором был утвержден план работы на 2021-22 уч.
год, изучены нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию воспитательной
работы.
2. Круглый стол по теме «Роль классного руководителя в повышении мотивации к учению», где
были обсуждены следующие вопросы: основные направления деятельности классного
руководителя в работе с учащимися и учителями-предметниками, кризисные зоны развития
ребенка и характер педагогической поддержки, методы и методики диагностической работы.
3. Обсуждение на тему «Новые воспитательные технологии» с посещением открытого
мероприятия, на котором рассматривались следующие вопросы: методика коллективной
творческой деятельности как основа современных воспитательных технологий, воспитание
нравственности у старшеклассников через систему внеклассных мероприятий, бесед,
индивидуального общения с подростками.
4. Педагогический совет «Профилактика правонарушений подростков»
5. Итоговое заседание «Оценка работы за 2021-2022 учебный год», на котором провели анализ
воспитательной работы классных руководителей, подвели итоги работы МО классных
руководителей, обсудили перспективный план работы МО на 2022-2023 уч.г.
Работа включала в себя составление планов воспитательной работы в классных
коллективах, совершенствование воспитательных систем, организацию взаимных посещений кл.
руководителями внеклассных мероприятий.
Таким образом, координируя усилия участников учебно-воспитательного процесса
(родителей, учителей и учащихся), классный руководитель осуществляет деятельность по
созданию условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной
социализации.
Изучая опыт кл. руководителей, посещая открытые внеклассные мероприятия классов,
родительские собрания можно сделать следующие выводы:
1. В целом большинство классных руководителей владеют основными формами и
методами работы с учащимися и справляются с обязанностями классного руководителя;
2. Классные руководители готовы делиться своими наработками и достижениями в
области работы классного руководителя;
3. Имеется ряд трудностей и проблем в работе классного руководителя. В основном не
хватает знаний в области психологии, медицины, современных нормативных документов, знаний
и ориентирования в современных молодёжных тенденциях.
4. Классные руководители заинтересованы в плодотворной и успешной работе, так как
ищут пути решения различных профессиональных вопросов, в том числе активно участвуя в
анкетировании по проблемам классного руководства.
В последнюю неделю сентября зам. директора по ВР Ботыгиной Ю.Ю. проводится
теоретический мониторинг, предусматривающий смотр планов воспитательной работы с
классом.
На данном этапе оценивается информированность классных руководителей об
особенностях содержания образования во вверенном классе, оценивается содержательность
текста плана и соответствие формулировок требованиям и измерителей процесса его
результатов. Постановка и качество целей, содержание, основные воспитательные формы
говорят о целостности воспитательной системы большинства классных коллективов.
В течение года эффективность работы классных руководителей отслеживалась по
5основным критериям: забота о нравственном здоровье классного коллектива, защита
физического здоровья учащихся, обеспечение роста уровня обученности учащихся класса,
создание условий для самоопределения и самореализации учащихся класса, координация
взаимодействия учащихся, учителей, и родителей. Подсчет баллов показывает, что большинство
классных руководителей(78%) имеют по всем критериям стабильно высокие, положительные
результаты.
5-е классы, перешедшие в среднее звено, подтвердили свою активность и творчество,
классы имеют навыки ученического самоуправления. Все это говорит о том, что классные
руководители владеют методикой личностно-ориентированного воспитания детей, формируют
коллектив с высокой степенью мотивации к общению и учению. Оценка результатов
методической деятельности классного руководителя, также позволяют отследить динамику
изменений.
Классные руководители 5-х, 6-х, 7-х классов создают условия для развития
компенсаторно-развивающей среды, для усвоения воспитанниками коммуникативных форм
поведения.
Выводы: банк практических инноваций пополнен, предлагаемые технологии
современного воспитания позволяют расширить арсенал средств, для повышения качества
воспитания.
Рекомендации: продолжить внедрение уже известных технологий, начать изучение
локальных инновационных технологий воспитания.
Распространить свой опыт могут следующие кл. руководители:
Хижняк И.Н.;
Исаева-Чернявская Ж.А.;
Емельянова Л.В.;
Резниченко Д.А.;
Попова Е.Н.
Проблемное поле:
1. Недостаточно популяризирован опыт передовых классных руководителей.
2. Слабое участие классных руководителей в работе Интернет-сообществ,
методических журналов.
3. Организация работы МО в начальном звене и совместное: среднее и старшее.
Возможные пути преодоления недостатков:
- более активно включаться в научно-методическую, инновационную, опытнопедагогическую деятельность.
- анализ инновационной деятельности осуществлять по шести показателям:
результативность,
- актуальность, дифференцируемость, интегративность, комфортность, упорядоченность,
связь урочной и внеурочной деятельности.
- Работу МО организовать по 3-ом возрастным категориям, прописанным в ФГОС.
Анализ работы социально-психологической службы за 2021-2022 учебный год.
Работа социально-психологической службы в 2021-2022 учебном году проводилась в
соответствии с планом работы ОУ, планом работы социального педагога и педагога-психолога,
нормативными документами федерального, регионального городского и районного уровней.
Цель деятельности: помочь каждому участнику образовательного процесса – детям, родителям,
педагогам, осознать свои личностные возможности, принять свою индивидуальность и, учитывая
особенности и возможности каждого, выстраивать эффективную работу друг с другом в
образовательном пространстве.
Приоритетные направления работы:
•
Психодиагностика по плану работы педагога-психолога.
•
Коррекционно-развивающая работа с учащимися, имеющими по результатам диагностики
показания для неё.
•
Консультативная работа.
•
Работа с детьми-инвалидами.
•
Профилактика девиантного (деликвентное, ассоциальное, суицидальное) поведения.
•
Профориентирование.
•
Организационно-методическая работа в течение учебного года 2021-2022.
•
Повышение квалификации педагога-психолога
Задачи деятельности:
1.
Осуществление психолого-педагогической диагностики для раннего выявления
различного рода проблем у обучающихся, определения причин их возникновения и поиска
наиболее эффективных способов их профилактики и преодоления.
2.
Осуществление в разнообразных формах индивидуального сопровождения развития
ребенка, направленного на преодоление проблем, возникающих у него в процессе обучения,
общения, на этапе выбора профиля обучения и профессионального самоопределения.
3.
Проведение комплекса мероприятий для выявления и сопровождения обучающихся
«группы риска».
4.
Обеспечение преемственности в процессе обучения и сопровождения ребенка.
5.
Содействие обеспечению условий для интегрированного обучения в массовой школе
детей с проблемами в развитии.
6.
Осуществление информационной поддержки обучающихся, педагогов и родителей
(законных представителей) по проблемам в учебной, социальной и эмоциональной сферах, а
также по вопросам выбора профиля обучения.
Годовое планирование было составлено с учетом всех направлений, которые реализуются через
различные формы работы – групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия,
индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, факультативные занятия,
тренинги, психологические игры, обучающие семинары.
1.Психодиагностика
В течение года диагностическая деятельность была представлена как отдельный вид работы (с
целью анализа развития познавательных способностей, анализа проблем личностного развития,
дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности), а так же как
составляющая психолого-педагогического сопровождения обучающихся на всех этапах
школьного обучения.
Результаты мониторингового исследования
готовности первоклассников к обучению в школе
В МОУ "Гимназии №11" был проведен мониторинг адаптации и УУД учащихся первых классов.
Цель мониторинга:
- выявить уровень адаптации учащихся первых классов
- выявить уровень сформированности универсальных учебных действий у обучающихся на
начальном этапе введения ФГОС;
- скорректировать ход образовательного процесса по результатам мониторинга УУД.
Используемые методики:
- Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности (в версии А. Ю.
Панасюка);
- Методика «Лесенка» В.Г.Щур;
- Методика «Бусы»;
- Исследование концентрации внимания (тест Пьерона – Рузера);
- «Рукавички» Г.А. Цукерман;
- Методика «Рисование бабочки».
Оценка уровня школьной адаптации состоит из следующих блоков:
1.
Показатель интеллектуального развития — несет в себе информацию об уровне развития
высших психических функций, о способности к обучению и саморегуляции интеллектуальной
деятельности ребенка.
2.
Показатель эмоционального развития — отражает уровень эмоционально-экспрессивного
развития ребенка, его личностный рост.
3.
Показатель сформированности коммуникативных навыков (с учетов психологических
новообразований кризиса 7 лет: самооценки и уровня притязаний).
4. Уровень школьной зрелости ребенка в дошкольный период.
Результаты мониторингового исследования готовности обучающихся
5-х классов к обучению в основной школе
Цель: выявить уровень учебной мотивации, конфликтные зоны учащихся, статус школьника и
его самоощущение в классе, влияющие на учебную деятельность
Методика: анкета Лускановой Н.Г.
Результаты мониторингового исследования уровня тревожности и смысложизненной
ориентации в 9, 11 классе в рамках психологической подготовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ.
Цель: изучить уровень и характер тревожности, связанной со школой, проанализировать
представления старшеклассников о будущей жизни по таким характеристикам, как наличие или
отсутствие целей в будущем, осмысленность жизненной перспективы, интерес к жизни,
удовлетворенность жизнью, представления о себе как об активной и сильной личности,
самостоятельно принимающей решения и контролирующей свою жизнь.
Методики: Тест школьной тревожности Филлипса, Тест «Смысложизненные ориентации по
Леонтьеву»
Количественный и качественный анализ результатов учащихся 5-6 классов показал, что
познавательный мотив, сформирован в пределах нормы более чем у 50 % учащихся. Это
свидетельствует об осознании важности учения. Данный мотив свидетельствует об ориентации
школьников на овладение новыми знаниями, учебными навыками, определяется глубиной
интереса к знаниям. Наибольший процент не сформированности познавательного мотива
наблюдается, что может указывать на отсутствие навыка способов добывания знаний
самостоятельно.
Коммуникативный мотив связан с различными видами социального взаимодействия школьника с
другими людьми. Мотивы социального сотрудничества состоят в том, что ученик не только
хочет общаться и взаимодействовать с другими людьми, но и стремится осознавать,
анализировать способы и формы своего сотрудничества.
Мотив саморазвития преобладает у 28 % учащихся, сформирован – у 34%. Такие показатели
отражают стремление школьников 5-6 классов к самообразованию, направленность на
самостоятельное совершенствование способов добывания знаний.
Мотив «Позиция школьника» отражает понимание учащихся к требованиям школы к статусу
школьника, его прав и обязанностей. Такой мотив сформирован более чем у 74%
Школьники, мотивированные на достижение успеха, обычно ставят перед собой некоторую
позитивную цель, активно включаются в ее реализацию, выбирают средства, направленные на
достижение этой цели.
Результаты диагностического исследования учеников 7-х классов показали высокие значения по
социальной адаптивности, что указывает на сохранение и развитие тенденции к автономии,
независимости, свободе (тенденция автономизации). Эта тенденция обнаруживает себя в
процессе саморазвития и самореализации личности, в ходе которых происходит не только
актуализация имеющегося опыта, но и создание нового, в том числе и личного, индивидуального
опыта. У учеников 7 классов развит коммуникативный мотив, связанный с различными видами
социального взаимодействия школьника с другими людьми, а также высокие показатели мотива
социального сотрудничества указывают на то, что ученики не только хотят общаться и
взаимодействовать с другими людьми, но и стремятся осознавать, анализировать способы и
формы своего сотрудничества.
Мониторинг позволяет нам сделать выводы, что компоненты учебной мотивации у учеников
5-9 классов имеют высокие значения и сформированы у 70% обучающихся. Мотив на
достижение успеха ярко выражен у ребят 8-9 классов. Также у школьников преобладает высокий
уровень социальной зрелости.
2. Коррекционно-развивающая работа с учащимися, имеющими по результатам диагностики
показания для неё.
В начальных классах школы велась работа по развитию учебной мотивации, познавательных
процессов, эмоционально-волевой сферы. Была сформирована группа из обучающихся 1-х
классов, с которыми проводились занятия в течение учебного года. Коррекционно –
развивающая работа в среднем и старшем звене школы направлена на поддержание
психического здоровья и эмоционального благополучия обучающихся.
Результативность такой работы оценивалась по психическому состоянию ребенка при
повторной диагностике, а также по отзывам родителей (законных представителей).
С учениками 5 классов были проведены тренинговые игры на сплочение, создание
благоприятного психологического климата в классном коллективе, сплочение обучающихся,
преодоление барьеров в межличностных отношениях, построение эффективного взаимодействия
детей друг с другом, развитие коммуникативных навыков.
Была проведена психокоррекционная работа педагога-психолога по программе В.Шиманская
«Где живут эмоции?».
Проведены тренинговые занятия с обучающимися 9,11 классов по теме «Психологическая
подготовка к экзаменам». Цель занятий: развитие познавательных процессов (памяти, внимания
учащихся), овладение обучающимися приёмами и навыками психофизической-саморегуляции,
выработка умений самостоятельно противостоять стрессу. В ходе тренинговых занятий
сообщена информация об эффективных способах подготовки к экзаменам, даны рекомендации
по поведению во время подготовки и в момент экзамена, по повторению учебного материала,
саморегуляции в стрессовой ситуации, знакомство с приемами запоминания, характеристиками
памяти, обучение работе с текстами, определены индивидуальные особенностей внимания и
способы его развития, сообщены эффективные способы запоминания большого объема
материала.
3. Консультативная работа
Консультативная работа психологической службы проводится по следующим направлениям:
1. Консультирование и просвещение педагогов.
2. Консультирование и просвещение родителей.
3. Консультирование и просвещение учащихся.
Основными проблемами, с которыми обращаются родители и дети, являются:
•
межличностное взаимодействие с детьми;
•
проблемы обучения и воспитания;
•
рекомендации по результатам диагностики детей;
•
вопросы, связанные с проблемой выбора профессионального пути;
•
анализ конфликтных ситуаций.
В процессе консультирования решались следующие задачи:
•
прояснение и уточнение запроса;
•
сбор психологического анамнеза для установления возможных причин нарушений;
•
диагностика нарушений;
•
рекомендации учащимся, а также педагогам и родителям по вопросам воспитания и
устранения нарушений;
•
составление плана дальнейшей работы по запросу;
•
профконсультирование выпускников 9,11 классов.
За 2021-2022 учебный год проведены индивидуальные консультации (журнал консультаций
педагога-психолога).
4. Профилактика девиантного поведения
С детьми проводились профилактические мероприятия в рамках программ:
•
«Школа-территория без курения!»
•
Программа профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних
•
Программа по формированию законопослушного поведения несовершеннолетних
•
Психолого-педагогическая программа профилактики суицидов в подростковой и
молодежной среде
•
Профилактическая программа «Интернет-зависимости»
•
Программа профилактики здорового образа жизни школьника
Психопрофилактические мероприятия, в которых принимали участие учащиеся:
•
тематическое развивающее мероприятие «Неделя психологии и социальной активности;
•
конкурс психологического мини-плаката или коллажа или рисунка на тему: «Здоровый
образ жизни»
В рамках Дня психического здоровья проведены с обучающимися минутки релаксации на
переменах, тренинг «Эмоциональная саморегуляция».
5.Профориентирование
В рамках тренинговых занятий со старшеклассниками «Психологическая подготовка к
экзаменам», были проведены психологическин игры «Маршрут успеха», где ребята смогли
самостоятельно выстраивать свои цели и находить пути достижения к ним.
6. Организационно-методическая работа в течение 2021-2022 учебного года.
Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
•
Разработка развивающих, коррекционных и просветительских программ.
•
Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для
обучающихся, педагогов и родителей.
•
Анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей.
•
Оформление документации педагога-психолога.
•
Участие в конференциях и семинарах в целях самообразования.
Экспертная деятельность осуществлялась через:
•
посещение уроков в 1-х классах с целью оказания психологической помощи по
преодолению трудностей адаптационного периода;
•
посещение уроков и ведение психологического наблюдения с целью отслеживания
особенностей адаптации обучающихся 5, 10 классов;
•
выявление совместно с классными руководителями групп детей, имеющих различные
затруднения;
•
выступление на совещаниях при директоре по вопросам, требующим психологического
разъяснения ситуации.
7. Повышение квалификации педагога-психолога
В течение 2021-2022 учебного года педагог-психолог участвовала в конкурсах различного
уровня, семинарах, вебинарах. С целью повышения профессионального уровня педагогпсихолог прошла обучение по следующим темам:
Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сделать вывод о том, что вся
деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям,
поставленные задачи были реализованы. В течение учебного года были проведены все
запланированные диагностические процедуры, профилактические и просветительские
мероприятия, групповые и индивидуальные консультации.
Результаты диагностических
исследований были доведены до сведения классных руководителей, воспитателей и родителей
(законных представителей) в виде рекомендаций.
Анализ работы за 2021-2022 учебный год позволяет определить основные задачи по
психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса на следующий
учебный год:
•
Продолжить работу по созданию психолого-педагогических условий, способствующих
реализации ФГОС.
•
Продолжить профилактическую работу в предупреждении отклонений в социальном и
психологическом здоровье, по профилактике суицидального поведения детей и подростков.
•
Оказывать помощь учащимся в освоении образовательной программы, социальнопсихологической адаптации.
Профориентационная работа
При организации профориентационной работы в гимназии соблюдаются следующие
принципы:
1)
Систематичность и преемственность - профориентационная работа не
ограничивается работой только с обучающимися выпускных классов. Эта работа ведется с
первого по одиннадцатый класс.
2)
Дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся в
зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных
ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.
3)
Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм
профориентационной работы с обучающимися и родителями.
4) Связь профориентации с жизнью.
Работа с родителями (законными представителями):
Важным звеном в профориентации является работа с родителями. Родители обычно
принимают активное участие в определении жизненных и профессиональных планов своих
детей. Вместе с тем, вопросы выбора профессии и определения путей образования представляет
трудную задачу как для самих обучающихся, так и их родителей (законных представителей). На
родительских собраниях и классных часах в 9, 11 классах, во время индивидуальных
консультаций - классные руководители поднимают вопросы о важности правильного выбора
дальнейшего образования детей с учетом требований современного рынка труда.
Работа с обучающимися:
Профориентационная работа в школе осуществляется с 1 класса по 11 класс. Она ведется
по следующим направлениям:
1. Диагностика. Традиционно сформировалась своеобразная технология предпрофильной
ориентации в 8, 9, 10, 11 классах, включающая в себя диагностику познавательных интересов и
профессиональной направленности.
2. Встречи с людьми разных профессий. (1-7 класс) в течение года
3. Встречи обучающихся 9, 11 с преподавателями вузов(в течение года)
Знание профессиональной сферы путей и средств достижения целей, потребности рынка труда
неотъемлемая часть профориентационной работы. Помочь обучающемуся лучше узнать себя,
позволяет психодиагностика и классные часы.
Дополнительное образование
Большую помощь в воспитательной работе, в развитии творческих, и индивидуальных
способностей обучающихся оказывает дополнительное образование.
Вся система дополнительного образования работает по следующим направлениям:
Общеинтеллектуальное
Духовно - нравственное
Спортивно-оздоровительное.
Общекультурное.
Социальное.
Анализ дополнительного образования в школе показал, что в 2021 - 2022 учебном году
количество обучающихся, посещающие кружки и секции, остается стабильным, но
увеличилось количество детей, занимающихся в двух и более объединениях дополнительного
образования.
В следующем учебном году будем продолжать
работу по привлечению
обучающихся в секции и кружки. Наибольшей популярностью у детей пользуются предметные,
спортивные, музыкальные кружки. Посещение занятий дополнительного образования
и
мероприятий показывает творческий подход педагогов, разнообразие методов и приемов с
учетом специфики деятельности.
Результатом работы дополнительного образования является:
1. Стабильность числа детей, занимающихся в объединениях (75% от общего количества).
2. Творческие достижения обучающихся (участие объединений в районных, областных смотрах,
конкурсах, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах, концертах).
Занятия в секциях, кружках проводятся в спортивных залах, в зале хореографии
Выводы
Исходя из анализа воспитательной работы, следует отметить, что в целом работу по решению
поставленных задач и целей в 2021-2022 учебном году можно считать удовлетворительной.
На основе анализа можно сформулировать задачи на будущий учебный год:
Создание эффективной системы
духовно-нравственного, гражданско-правового,
патриотического воспитания через урочную и внеурочную деятельность;
Формирования у обучающихся экологической культуры, культуры здорового и безопасного
образа жизни, обучению правилам безопасного поведения на дорогах;
Согласование и координация совместных действий педагогического коллектива,
общественности, социальных партнеров школы, семьи в вопросе духовно-нравственного,
гражданско-правового, патриотического воспитания и социализации обучающихся;
Повышение
педагогической
культуры
родителей
(законных
представителей)
обучающихся.
Занятость обучающихся в 2021/2022 учебном году (конец года).
Начальное звено
Кл
ас
с
Колво
обуч
ающ
ихся
1-4 500
%
Внеурочная деятельность
Школьные МОУ, ДОД, ДДТ
(Обучающиеся, посещающие занятия отмечаютсязнаком
кружки,
ДШИ
Дзержин ДДТ
города
«+»)
секции
ского
района
Спортивно- Духовно- Общеинтел общекульт социальное
оздоровител нравственное лектуально
урное
ь
е
ное
500
500
500
500
500
169
231
112
119
80%
Анализ дополнительного образования в школе показал, что в 2021 - 2022 учебном году
количество обучающихся, посещающие кружки и секции, остается стабильным, но
увеличилось количество детей, занимающихся в двух и более объединениях дополнительного
образования. В следующем учебном году будем продолжать работу по привлечению
обучающихся в секции и кружки. Наибольшей популярностью у детей пользуются предметные,
спортивные, музыкальные кружки. Посещение занятий дополнительного образования и
мероприятий показывает творческий подход педагогов, разнообразие методов и приемов с
учетом специфики деятельности.
Результатом работы дополнительного образования являются творческие
достижения
обучающихся (участие объединений в районных, областных смотрах, конкурсах, фестивалях,
соревнованиях, олимпиадах, концертах).
Занятия в секциях, кружках проводятся в спортивном залах, в зале хореографии
Классные руководители проводили разъяснительную работу с обучающимися и их
родителями по соблюдению норм и правил поведения в сложившейся эпидемиологической
ситуации в интересах человека, семьи, общества и государства в целом.
VI.
Формирование, размещение и контроль исполнения
муниципального задания на оказание муниципальных услуг
МОУ «Гимназия № 11»
В соответствии с нормативно-правовыми актами о формировании муниципальных заданий на
оказание муниципальных услуг (выполнение работ) муниципальными учреждениями Волгограда
и финансовом обеспечении выполнения муниципальных заданий, произведен мониторинг и
оценка эффективности и результативности выполнения муниципальных заданий на оказание
муниципальных услуг за 2022 год.
Предоставление общедоступного и бесплатного образования по программам начального общего,
основного общего, среднего общего образования, программам дополнительной подготовки по
отдельным предметам в соответствии с видом образовательного учреждения.
Для общеобразовательных учреждений определены показатели качества оказываемой
муниципальной услуги:
освоение обучающимися образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования,
удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся услугами общего
образования (отсутствие обоснованных жалоб со стороны потребителей (обучающихся, их
родителей (законных представителей).
Показатель
«Освоение учащимися образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования» выполнен - на 100%.
Показатель «Удовлетворенность родителей (законных представителей) учащихся услугами
общего образования (отсутствие обоснованных жалоб со стороны потребителей (учащихся, их
родителей (законных представителей)» выполнен - 100%.
Таким образом, все
параметры муниципального задания
муниципального
общеобразовательного учреждения «Гимназия № 11 Дзержинского района Волгограда» в 2020
году - выполнены.
VII.
Анализ работы по организации платных образовательных услуг в
2021 / 2022 учебном году.
На основании заявлении родителей (законных представителей) и договоров с родителями
(законными представителями) и лицами, достигшими 14-летнего возраста, в МОУ «Гимназия №
11» в 2021-2022 учебном году, было организовано оказание платных образовательных услуг
осуществляемых на добровольной для заказчика основе.
Цель оказания платных образовательных услуг является:
Всестороннее удовлетворение образовательных потребностей населения;
Улучшение качества образовательного процесса в школе;
Привлечение в бюджет школы дополнительных финансовых средств для развития и
совершенствования материально-технической базы учреждения.
Задачи образовательного учреждения при реализации платных образовательных услуг:
Более полное обеспечение права обучающихся и других граждан на образование;
Реализация дополнительных образовательных программ;
Адаптация и социализация дошкольников, учащихся
Развитие творческих способностей, оздоровление учащихся.
На основании проведенной работы в МОУ «Гимназия № 11» функционировало 18 групп
по различным направлениям.
Стоимость одного часа групповых занятий в 2021- 2022 учебном году составляла:
для групповых занятий учащихся -200 рублей за 1 час (800 рублей в месяц за 4 занятия, 1
раз в неделю);
для групповых занятий дошкольников -200 рублей за 1 час (2400 рублей в месяц за
занятий, 1 раз в неделю, 3 занятия);
для группы продленного дня –25 рублей за 1 час (2000 рублей в месяц, 5 раза в неделю по
4 часа). Количество учащихся, получивших в учреждении платные образовательные услуги в
2021-2022 учебном году, составило 668 человек (в том числе 89 дошкольников), что составляет
62 % от общего количества учащихся МОУ «Гимназия № 11»
В течение учебного года в процессе оказания платных образовательных услуг не было
факта закрытия ни одной из групп, что свидетельствует о качественной и квалифицированной
работе педагогов осуществлявших предоставление платных образовательных услуг.
VIII.
Анализ работы с молодыми педагогами в
МОУ «ГИМНАЗИЯ № 11» за 2021-2022 учебный год
В соответствии планом работы на 2021-2022 учебный год, во исполнение приказа «О
закреплении наставников за молодыми специалистами в 2021-2022 учебном году, с целью
оказания практической помощи в становлении и успешном продвижении молодого учителя в
профессии и быстрейшего овладения профессиональными педагогическими навыками,
приобретения необходимой должностной компетенции, в течение учебного года проводилась
работа с молодыми специалистами МОУ «Гимназия № 11».
Цели работы с молодыми педагогами:
создание в школе условий для профессионального роста молодых педагогов, способствующих;
снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную
деятельность молодого педагога;
сформировать профессионально – адаптированного компетентного молодого учителя;
создание индивидуальной траектории педагогического мастерства.
Задачи:
Создать условия для профессиональной адаптации молодых учителей в коллективе.
Выявить
затруднения
в профессиональной практике и принять
меры
по
ихпредупреждению в дальнейшей работе.
Обеспечить постепенное вовлечение молодых учителей во все сферы школьной жизни.
Включить учителей в самообразовательную и исследовательскую деятельность.
Способствовать формированию творческой индивидуальности молодого учителя.
Развивать профессиональное мышление и готовность к инновационным преобразованиям.
Методическое сопровождение молодых педагогов:
Дата
декабрь
2022
Мероприятие
ФИО
молодого педагога,
принявшего участие
в мероприятии
Городской семинар «ФГОС НОО: эффективные технологии
в образовательном пространстве начальной школы»
Абдуллаева К.Р.
Туршатова Ю.В.
Давыдова Е.Д.
декабрь Городской семинар - практикум «Формирование
2022 общекультурных компетенций и понимание места предмета
в общей картине мира согласно ФГОС»
Абдуллаева К.Р.
Туршатова Ю.В.
Давыдова Е.Д
Организация индивидуальной методической помощи начинающим педагогам
осуществлялась педагогами-наставниками. Задача наставника: привитие молодым специалистам
интереса к педагогической деятельности и закрепление учителей в образовательной организации;
ускорение процесса профессионального становления учителя и развитие способности
самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой
должности; адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива школы
и правил поведения в образовательной организации, сознательного и творческого отношения к
выполнению обязанностей учителя. При назначении наставника администрацией
образовательного учреждения учитывались, не только высокие профессиональные качества
наставника его коммуникативные способности, но и желание, обоюдное согласие наставника и
молодого специалиста к совместной работе. В течение года педагогами – наставниками
проводилась индивидуальная работа с молодыми педагогами по вопросам педагогической этики.
VIII.
Анализ работы в автоматизированной
информационной системе «Сетевой город. Образование»
в 2021/2022 учебном году
Автоматизированная информационная система «Сетевой город. Образование» (далее
АИС) является эффективным средством организации мониторинга качества образования на
уровне образовательного учреждения. Реализация мониторинга с помощью «Сетевого города» в
значительной степени влияет на повышение качества образования при условии поэтапного
внедрения и систематического использования возможностей программы, а также вовлечению
всех участников образовательного процесса в единое информационное пространство,
создаваемое посредством АИС.
Эта система гармонично объединяет в единое информационное пространство всех
участников образовательного процесса (учащихся, родителей, педагогов, администрации ОУ,
специалистов комитетов и управлений по образованию), позволяет комплексно решать
управленческие,
образовательные,
информационные
и
коммуникационные
задачи.
Особенностью, которая позволяет говорить об уникальности АИС, является открытость и
гибкость системы.
Основной целью использования «Сетевого города» является автоматизация труда учителя
и администрации гимназии. Среди основных возможностей, способствующих повышению
эффективности и оперативности деятельности работников системы образования, можно
выделить следующие:
1) быстрый доступ к различной информации по кадрам и контингенту благодаря
наличию единой базы данных сотрудников, учащихся и родителей;
2) оперативность предоставления учителями и классными руководителями отчетов по
классам и предметам;
3) оперативность предоставления в Отдел образования отчетов по ОУ;
4) использование классными руководителями автоматических отчётов и различных
наглядных графиков при проведении родительских собраний и классных часов;
5) автоматическое тестирование и проведение дистанционных курсов учителямипредметниками;
6) единое расписание уроков, доступное всем участникам образовательного процесса;
7) личные Интернет-страницы (портфолио) учителей, возможность общения, обучения,
контроля учебной деятельности на Интернет-портале ОУ;
8) всесторонний автоматизированный мониторинг качества образования.
Мониторинг качества образования
Успешное внедрение АИС «Сетевой город» значительно повысило качество учебновоспитательного процесса.
Если при традиционном мониторинге результаты анализа учебно-воспитательного
процесса доступны в основном только администрации ОУ и педагогам на совещаниях и
педагогических советах один раз в семестр, то АИС «Сетевой город» делает результаты
мониторинга доступными всем участникам образовательного процесса через сеть Интернет.
Учитель и учащиеся могут регулярно и оперативно производить мониторинг собственной
профессиональной и учебной деятельности.
При
использовании
возможностей
мониторинга
в
программе
«Сетевой
город» существенно экономится время, затрачиваемое учителями и заместителями директора на
подсчёт значений успеваемости, качества знаний и среднего уровня обученности, построение
диаграмм и графиков, подготовки общей отчётности по ОУ.
Разнообразие отчётов позволяет охватить различные сферы учебной и организационной
деятельности ОУ
Инструментом мониторинга являются автоматизированные отчёты, которые на уровне
ОУ подразделяются на административные, итоговые и текущие.
С помощью административных отчётов заместитель директора ОУ в основном проводит
анализ контингента учащихся, включая различные личные данные, движение и наполняемость
классов. Для формирования административных отчётов необходимо наличие базы данных
учащихся и классов, регулярное заполнение электронной книги движения учащихся.
Наполняемость классов. Учебный год: 2021/2022
Параллель
Количество учащихся
Средняя наполняемость
1-4 классы
562
28,1
5-9 классы
577
26,23
10-11 классы
106
26,5
Рисунок 1. Отчёт «Движение учащихся по школе (выбытие)».
Для получения итоговых отчётов по учебной деятельности необходимо наличие оценок
и количества пропусков за учебные периоды в классных журналах.
Для получения текущих отчётов необходимо наличие текущих оценок и отметок о
посещаемости учащихся в классных журналах. Регулярное выставление текущих оценок в
классный журнал «Сетевого города» производит значительный системный эффект на
повышение качества образования в школе, например, на успеваемость и посещаемость
учащихся. Среди основных возможностей, реализация которых повышает качество образования
в ОУ, можно выделить следующие:
1) заместитель директора по УВР и классный руководитель производит регулярный
текущий мониторинг учебной деятельности учащихся, что позволяет оперативно корректировать
успеваемость учеников всего ОУ или отдельного класса, особенно успевающих на одну тройку и
четвёрку, а также неуспевающих;
2) ученики имеют возможность производить мониторинг своей собственной учебной
деятельности;
3) родители имеют возможность производить разнообразный и наглядный мониторинг
учебной деятельности своего ребёнка благодаря отчётам, которые позволяют проследить
учебные успехи ученика в сравнении с самим собой и средним уровнем класса;
4) доступность ученикам информации об оценках и о том, за что они получены (тема и
задание), позволяет им лучше контролировать свою успеваемость, чем при использовании
традиционного журнала и дневника;
5) родители имеют информацию непосредственно от учителя о том, по какой теме, и за
какое задание (контрольная работа, ответ на уроке и т.д.) получена оценка при просмотре
«Дневника заданий» через Интернет;
Вовлечение родителей и учащихся
Важным условием повышения качества образования в ОУ за счёт эффективной
организации мониторинга учебной и организационной работы в ОУ является активное
использование «Сетевого города» учащимися и родителями.
Привлечение родителей возможно посредством активизации деятельности администрации
и классных руководителей по разъяснению и демонстрации возможностей системы. Одной из
форм повышения интереса родителей может служить родительское собрание, на котором
родители получают сформированные в «Сетевом городе» отчёты по успеваемости своих детей и
графики, наглядно показывающие уровень успеваемости и качества знаний ребёнка по
сравнению со средними показателями по классу и школе, а также диаграммы, демонстрирующие
динамику учебных успехов ученика.
Ещё одной формой работы с родителями может являться регулярная раздача так
называемого «Информационного письма для родителей», которое содержит информацию о
текущих оценках и средний балл ученика, а также поля для росписи родителей. Ещё один
полезный для родителей отчёт – это «Отчёт об успеваемости и посещаемости ученика», который
включает не только средний балл и оценки, но и пропуски за определённые дни. «Отчёт об
успеваемости ученика» удобен не только для работы классного руководителя, но и учителяпредметника с родителями ученика, и, конечно, для самих родителей и учащихся, так как он
содержит информацию о теме урока и типе заданий, за выполнение которого получена отметка.
Рисунок 2. Отчёт об успеваемости и посещаемости ученика
Родители и администрация школы имеют возможность проводить анализ работы учителя
благодаря такому отчёту, как «Средний балл учителя», который позволяет сравнить средние
баллы, которые получают классы у данного учителя со средними баллами классов по всем
предметам.
Организация внутришкольного мониторинга
Одним из основных достоинств системы «Сетевой город» является всесторонний учёт
движения учащихся. В отчёте «Движение учащихся по школе» можно получить информацию о
количество выбывших/прибывших по классам или параллелям за учебные и летние периоды, при
этом есть возможность вывести фамилии этих учеников. Доступны списки прибывших и
выбывших учеников за отчётный период с указанием фамилии и класса ученика, № приказа и
школы, откуда прибыл ученик.
Отчёт «Наполняемость классов» содержит количество учащихся по классам и параллелям,
а также среднюю наполняемость по параллелям, старшей ступени и ОУ в целом на
определённую дату.
Отчёт «Итоговые данные по учащимся» содержит информацию о количестве учащихся по
классу или по школе на учебный период с указанием классов, параллелей и общешкольных
данных: мальчиков, девочек, изучающих иностранный язык, относящихся и определённым
физкультурным группам, находящихся на учёте, а также по составу семьи.
Мониторинг качества образования по итогам учебных периодов
Первой стадией организации мониторинга является выставление учителямипредметниками итоговых оценок за учебный период. Наличие итоговых оценок обеспечивает
автоматическое формирование ряда отчётов, например:
«Отчёта учителя-предметника» (количество обучающихся, количество обучающихся на
5, 4, 3 и 2, н/а, освобождённых, а также % качества, успеваемости и СОУ);
«Отчёта классного руководителя» (количество учащихся, количество и фамилии
успевающих на 5, на 4 и 5, с одной 4 и одной 3, н/а, неуспевающие, % успеваемости и
качества знаний по классу);
Отчёта «Средний балл ученика», который содержит средний балл ученика по каждому
предмету в сравнении со средним баллом по классу за учебный период или за срезовые
работы. Имеется график, на котором оценки учащегося сравниваются со средними по
классу.
Отчёт эффективен для использования классным руководителем на родительских
собраниях.
Отчёта «Средний балл по предмету», который позволяет проанализировать качество
работы преподавателей и учёбы детей (с точки зрения среднего балла по предмету) по
тому или иному предмету в сравнении с другими предметами. Информация представлена
как в графическом, так и в текстовом формате.
Рисунок 3. Отчёт "Средний балл по предмету"
Отчёта «Средний балл учителя», позволяющий сравнить средние баллы, которые
получают классы у данного учителя со средними баллами классов по всем предметам.
Имеется наглядный график. Информация отчёта позволяет администрации сравнить
работу различных педагогов.
Для сведения информации по классам в отчёт по ОУ предназначен «Сводный отчет
классного руководителя», который позволяет получить информацию об учащихся по всей
параллели, по младшей, средней, старшей ступени отдельно и по всей школе в целом, в заданном
учебном периоде (или за весь учебный год) по группам: отличники, хорошисты, учащиеся с
одной тройкой, с двумя и более тройками, неуспевающие, неаттестованные. В отчёте
предоставлена информация об абсолютной и качественной успеваемости по школе.
Текущая успеваемость
Условием реализации мониторинга текущей учебной деятельности учащихся является
регулярное выставление оценок и пропусков в электронный классный журнал «Сетевого
города».
Приведём примеры некоторых отчётов, реализующих мониторинг текущей учебной
деятельности учеников и профессиональной деятельности педагогов:
«Отчёт
об
успеваемости
класса
по
предмету»
позволяет
оперативно
контролировать текущее качество работы учителя, уровень успеваемости и качества
знаний учащихся какого-либо класса за определённый период времени. В отчёте даже
указывается, за что и по какой теме получены оценки, а также количество учащихся,
получивших различные отметки.
«Отчёт о посещаемости класса» содержит сведения о количестве пропущенных
учащимися уроков за день и за определённый месяц.
Отчёт «Итоги успеваемости и качества знаний ученика» эффективен для работы
классного руководителя с родителями и учениками, так как содержит графики по
каждому ученику, которые позволяют сравнить уровень успеваемости (текущий средний
балл по предмету) отдельного ученика со средним по классу и по параллели за месяц.
«Предварительный отчёт классного руководителя за учебный период», содержащий те
же данные, что и традиционный отчёт классного руководителя за учебный период,
позволяет классному руководителю оперативно контролировать текущее состояние
успеваемости и качества знаний.
Отчет классного руководителя за учебный год
Учебный год: 2021/2022 Класс: 7в Кл. руководитель: ФИО
Учебный год
Успевают на 5
6
Ф.И.
Успевают с одной 4
0
Ф.И.
Успевают на 4 и 5
16
Ф.И.
Успевают с одной 3
1
ФИ: Математика
Успевают на 3, 4 и 5
6
ФИ
Неуспевающие
0
Абсолютная успеваемость
100%
29/29 уч-ся
Качественная успеваемость
76%
22/29 уч-ся
Рисунок 4. Предварительный отчёт классного руководителя за учебный период
Главным достоинством мониторинга текущей успеваемости и посещаемости является
возможность быстрой обработки информации и принятия управленческих решений как для
администрации, классного руководителя, так и для учителя-предметника.
АИС «Сетевой город. Образование" интегрирована с информационно-коммуникационной
платформой "Сферум" (ИКОП Сферум). Пользователи Сферума - учителя, ученики и их
родители. Они создают учебный профиль Сферум в VK Мессенджере, в котором можно
общаться в чатах, получать домашние задания и проводить онлайн-уроки. Так, на платформе
Сферум уже созданы: 51 чат, 44 класса и 361 участник.
Рисунок 5. Работа на платформе Сферум
На данный момент проводится работа по интеграции профиля Сферум и СГО в полном объеме.
Сферум — это дополнение к очному образованию. Оно позволяет наладить обучение в случаях,
когда по каким-то причинам ученики не могут очно присутствовать в школе. Учителя могут
создавать видеоуроки и высылать домашние задания, проверять знания учеников в режиме
онлайн, обмениваться материалами, необходимыми для учебного процесса. С помощью
платформы можно поддерживать диалог учителя и ученика, и не тревожить педагога звонками на
личный номер.
Рисунок 6. Создание дистанционного урока
Таким образом, «Сетевой город – Образование» предоставляет широкие возможности по
мониторингу качества образования на различных уровнях, способствующие повышению
качества образования, а так же расширяет возможности очного образования. Важными
условиями успешной организации мониторинга является повышение квалификации сотрудников
ОУ и сфере информационных технологий, систематическая работа ОУ по вовлечению родителей
и учащихся к использованию программы.
Официальный интернет-портал государственных услуг 
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
